2011特岗教师招聘考试冲刺试题及答案
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．学校产生于( )
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
2．教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()
A．孔子
B．杜威
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
3．我国中小学课程计划的最基本部分是()
A．课程设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．学周安排
4．心理健康最基本的条件是( )
A．积极发展的心理状态
B．无异常行动
C．无心理疾病
D．人体各系统发育良好
5．原始社会末期，担负教育年轻一代任务的主要是()
A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．社会教育
6．了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是()
A．原型定向
B．原型动作
C．原型内化
D．动作定向
7．属于条件反射的是( )
A．眨眼反射
B．吸吮反射
C．防御反射
D．信号反射
8．“学不躐等”讲的是教学要重视()
A．启发性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．嗡材施教原则
9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句名言指的是要重视( )
A．实际锻炼
B．严格规范
C．榜样示范
D．品德评价
10．我国将九年义务教育辱日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于( )．
A．1985年
B．1992年
C．1993年
D．1994年
11．下列教学方法中以实际训练为主的方法是( )
A．讨论法
B．读书指导法
C．演示法
D．实验法
12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是( )
A．班主任
B．任课教师
C．学校领导
D．团队干部
13.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )
A．负向迁移
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应
14.最早在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列人大学课程的是()
A．康德
B．狄尔泰
C．赫尔巴特
D．培根
15.“随机应变”是思维的( )品质。
A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D．逻辑性
16.现代教育发展的根本动因是()
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
17.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于( )
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情绪特征
D．性格的理智特征
18.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是( )
A．奥尔波特
B．弗洛伊德
C．荣格
D．阿德勒
19.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()
A．专业教育
B．基础教育
C．中等教育吞
D．职业教育
20．下列不属于学校法律关系的是（）
A．学校与学生
B．学校与家长
C．学校与教师
D．学校与政府
二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1．舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和______。
2．教育学是一门以教育现象为研究对象，探索____的科学。
3．我国近代第一个现代学制系统产生于_____年。
4．最古老的教学方法是______。
5．教学技能属于______技能。
6．教师的劳动特点是由其任务和职业角色的——所决定的。
7．美国的______倡导“发现式学习法”。
8．人的智力呈_______分布。
9．我国教师的身份特征是______。
10．创造性思维的主导成分是______。
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1．损害的发生不是教育法律救济的前提。
( )
2．情感态度价值观贯穿于学习的整个过程，起着调控、定向与整合的作用。
( )
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。
( )
4．教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。
( )
5．过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。
( ) 6．加德纳的多元智能理论告诉我们，每个人同时拥有八种智能，而且这八种智能在个体身上表现为均衡的状态。
( )
7．合作学习的基本单位是班集体。
( )
8．气质和性格都是有好坏之分的。
( )
9．“三角形的内角和等于1800，属于条件性知识。
( )
10．活动课程就是让学生动起来的课程。
( )
四、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）
1．简述班主任在班级中的角色。
2．简述我国教育教学的基本原则。
3．简述现代学生观。
4．简述如何养成良好情绪。
5．简述教师课堂提问的基本要求。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1．试述人的发展对教育的制约作用。
2．试述科学技术对教育的影响。
六、案例分析（15分）
我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。
晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗？你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过癮，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。
”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。
”
结合教师教育技能的相关理论分析此案例。
解析答案
一、单项选择题
1.D
2.B
3.A
4.C
5.B
6.A
7.D
8.C
9.C10.B11.D12.A13.C14.A15.C16.C17.A
18.C19.B20.B
二、填空题
1．感情需要2．教育规律3.19024．讲授法5．心智6．多重性（或多样性）7．布鲁纳8．正态9．专业人员10.发散思维
三、判断题
1．X2．√3．X4.X5.√6.X7.X8.X9.X10.X
四、简答题
1．(1)班主任是班级建设的设计者；(2)班主任是班级组织的领导者；
(3)班主任是协调班级人际关系的主导者。
2．(1)科学性与教育性相结合原则；(2)理论联系实际原则；(3)直观性原则；
(4)启发性原则；(5)循序渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
3．(1)学生是发展中的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。
4．(1)形成正当的、合理的需要；(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；
(3)锻炼身体和培养幽默感；(4)培养消除不良情绪的能力。
5．(1)合理地设计问题；(2)面向全体学生提问；(3)目的明确，把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性：(5)提问的态度要温和自然；(6)及时进行评价和总结。
五、论述题
1．(1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性；
(2)教育要适应个体发展的不平衡性；
(3)教育要适应个体发展的稳定性与可变性；
(4)教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教；
(5)教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。
2．(1)科学技术对教育具有动力作用，不仅为教育的发展提供动力，还为教育的发展指明方向。
(2)具体体现在：第一，科学技术能够改变教育者的观念；
第二，科学技：术能够影响受教育者的数量和教育质量；
第三，科学技术影响教育的内容、方法和手段。
六、案例分析
教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。
教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为
中的错误，点拨和提醒学生注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识。