章 节
Unit 3
课 题
Weather
课 型
新授
主备课人
执教人
课 时
第二课时
教学目标
1、复习单词：hot,warm,cool,cold。
2、能听懂会说句子：Can I go outsidenow?Yes,youcan.No,you can’t.Be careful!
教学重点
学习句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.Be careful!
活动方式：学生看hot,warm,cool,cold四个单词，那一个消失，抢答那个单词。
参、Presentation新课呈现
1、教学句子：Be careful!
教师让一位学生帮忙拿水杯，学生将要接过水杯时教师提醒说：Becareful!It’s very hot.板书：Be careful!让学生来说说句子的意思， 然后带领学生用强调的语气读句子：Be careful!
4、教师播放A.Let’s talk的视频，要求学生边听边思考：Can Mike go
性和交际性，在课上为了让学
生充分理解对天气的运用，我
outside now?Why?学生回答问题后，教师予以鼓励性评价。
4、教师再次播放视频，每句话暂停，全班跟读。
尝试用孩子们最熟悉和喜爱的
动画人物红太狼和小灰灰拉近
教学难点
用升调读一般问句。
教学准备
1、单词卡片。
2、教学挂图和配套flash。3、ppt。
教 学 过 程
设计意图
一、Warm up
1、师生问好。
2、观看flash动画，看看动画中有关英语天气的单词。
二、Revision复习
1、复习单词：hot,warm,cool,cold 2、活动：What is missing?
outside课文挂图
Can I go outside now? Yes,you can.No,you can’t. Be careful!
6、教师将全班分为两组，让两组学生分别为Mike和mum配音。四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
他们与生活的距离。并通过对
话反复练习由此产生的生活问
1、让学生分角色扮演A.Let’s talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。
题。CanIhavesomesoup?
Becareful!在这期间，我给了
2、教师出示红太狼和小灰灰对话，将A.Let’s talk部分对话拓展。五、家庭作业（Homework）
孩子们充分的讨论时间让他们
自主对话。围绕主题分角色扮
1.听录音，跟读对话。
2.完成活动,编写新对话。
演对话，充分体现了和谐高效思维对话
板 书 设 计
Unit 3Weather
通过活泼的短片和游戏让他们
理解warm、hot、cold、cool.引出这节课的重点单词先从单词入手，由我引出，再由全班学生加强对单词的理解，并借此引出can I go outside?层次清晰重点突出
培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团结协作
的能力为目的让学生在参与合
让学生用CanInow?的句式提要求，老师和其他学生用“Yes,you
知道用Yes ,you can来回答。
can”或“No,you can’t. ”来回应。
3、教师出示红太狼和小灰灰对话，学习句型：Can I go outside
英语教学要关注英语知识与生
活的联系体现语言教学的实践
now?，为学习A.Let’s talk做引导。
2、教学句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.
（1）教师指着教室外说单词outside，然后迈步走出教室，边走边说GooutsideGooutside走回来后板书：outside让学生说说outside的意思。
（2）教师出示图片，阳光明媚和冰天雪地询问：CanIgooutside now?引导学生回应：Yes,youcan或No,youcan’t.
：
作中获取知识在亲身体验中增
强能力。当出现下雪的图片时提问CanIgooutside?学生自然会回答No,youcan’t.当
图片中是阳光明媚再次提问
教师板书：Can I go outside now?提醒学生：Can I go outside
Can I go outside?学生们则
now?是一般疑问句，要用