2020下半年湖北省宜昌市点军区城投集团招聘试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：
1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、以下属于公文版头的是（）。
A、发文机关标志
B、标题
C、主送机关
D、抄送机关
【答案】A
【解析】本题考查的是公文的格式。
发文机关标志处于公文版头的位置；标题和主送机关处于公文主体的位置；抄送机关属于公文版记的部分。
故本题选A。
2、社会主义经济体制是指（）。
A、社会主义生产关系的总和
B、社会主义的基本经济制度
C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式
D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系
【答案】C
【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。
所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。
故选C。
3、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。
A、河网较密，是因为陆地面积小
B、水量充沛，是因为降水量较多
C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制
D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河
【答案】BCD
【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。
A项错误。
其他正确。
故选BCD。
4、当社会总需求小于社会总供给时，一般不宜采取（）。
A、均衡的货币政策
B、紧缩的货币政策
C、扩张的货币政策
D、松散的货币政策
【答案】B
【解析】紧缩的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。
在社会总需求小于社会总供给的情况下，如果采用紧缩的货币政策，会进一步降低社会总需求水平，加重供大于求的不平衡概，不利于经济的健康发展。
故本题答案选B。
5、“杜能圈”是以城市为中心，围绕城市呈（）分布。
A、轴型状
B、放射型状
C、同心圆状
D、散射型状
【答案】C
【解析】杜能认为，城市周围的农业土地利用方式呈同心圆圈层结构（后称杜能圈）。
以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结构。
6、相对论揭示的是（）。
A、时间和空间可以离开物质自己运动
B、时间和空间不随物质运动速度的变化而变化
C、时间和空间是主观精神的表现形式
D、时间和空间与物质运动不可分
【答案】D
【解析】狭义相对论揭示了空间、时间、质量和物质运动之间的联系，广义相对论则建立了空间、时间是随着物质分布和运动速度的变化而变化的理论。
故选D。
7、偶然性对事物发展的作用是（）。
A、决定事物发展的根本方向
B、可有可无的
C、促进或延缓事物的发展进程
D、加速新事物的产生和旧事物的灭亡
【答案】C
【解析】必然性和偶然性是揭示客观事物的发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴，它们在事物的联系和发展中起着不同的作用。
必然性产生于事物内部的主要原因，因而它在发展过程中居于支配地位，决定着事
物发展的前途和方向;偶然性则不同，它产生于事物次要的和外部的原因，因而在发展中一般只居于从属的地位，对发展的必然过程起着促进或延缓的作用。
故本题选C。
8、文中主体部分的结构形式是（）。
A、层进式
B、并列式
C、纵式
D、总分式
【答案】D
【解析】由公文正文主体内容可得知，主体部分的结构形式是总分式。
9、人类社会中最基本的关系是（）。
A、生产关系
B、政治关系
C、家庭关系
D、宗教关系
【答案】A
【解析】人类社会中存在很多关系，但最根本的是在生产过程中结成的人与人的关系即生产关系。
故选A。
10、自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己严格要求，把正确的认识化为现实的行为，变成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。
这说明，自我修养中最重要的环节是（）。
A、认真读书
B、躬行实践
C、常思己过
D、虚心求教
【答案】B
【解析】自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己严格要求，把正确的认识化为现实的行为，变成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。
这说明，自我修养中最重要的环节是躬行实践。
故选B。
11、认识主体和认识客体具有（）。
A、实践关系
B、认识关系
C、价值关系
D、改造与被改造关系
【答案】ABCD
【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。
认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。
认识主体与客体的关系为:（1）反映和被反映的关系，即认识关系。