(1)说说自己有什么特点。
(2)希望知道同学的什么特点(3)我来向全班同学介绍自己的特点2、摸摸我的身子,找到我的胸部、腹部、背部和腰第3课我们一样吗[学习目标]在观察认识我们的身体的活动中,孩子们会发现,每个人的身体都是相同的。
本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。
在此基础上,进一步发现自己与别人不同的地方,发现自己独一无二的特点。
这是一节发现差异、发现自我的课。
[背景知识]在前一课的学习过程中,学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方,身体的其他部分也基本相同。
本课的学习活动指导学生进一步比较,发现粗看起来一样的手,仔细比较可以发现许多不同之处,身体的其他部分也是各不相同的,甚至每个人说话的声音也各不相同。
第二单兀养成教育第1课我自己会做一、学习目标:我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点:通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点:使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程:(1)档案馆:“说一说”师:我有一双能干的手,我这双手会做什么生:回答。
(2)咨询台:想一想师:谁来读一读小强的故事生:读小强的故事。
师:小强面对妈妈他该怎么办呢生:进行回答。
(3)活动区:演一演师:同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了, 大家可以用自己的小手做些什么生:进行回答。
(4)实践园:比一比师:同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。
生:做游戏。
第2课上课前,我该做什么一、学习目标:通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。
二、学习重点:具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系三、学习难点:通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。
四、学习过程:1、档案馆:春雨的课间十分钟师:同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么生:进行回答。
师:下课铃响了,春雨同学在做什么。
上课铃响了,春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗为什么生:进行回答。
师:下课铃响了,你在做什么上课铃响了,你在做什么生:进行回答。
师:我们应该做好课前准备。
2、活动区:师:请同学们看一看图中的同学他们做的对吗我们班课前准备做得好的同学是谁生:进行回答。
3、情景游戏:师:一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。
生:进行游戏。
师:课前准备做得好,游戏、学习两不误。
第三单元安全教育第一课认识交通标志教学目的:1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。
教学过程:一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。
”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗(2)谁说说交通信号灯是什么样子的(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报2、认识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
的好第四课用电安全教学目的:1使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程:一、导入1有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果, 就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
你们猜,这时候发生什么事了2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗二、教授新课1安全用电标志(1)你们了解安全用电标志吗(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗(2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办三、总结1我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗你们知道这是为什么吗2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识第五课消防安全教育教育目标:1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2、知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。
3、尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。
教育过程:一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。
这是什么板书课题2、师述:消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板:标志分类1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型:禁止带火种、当心触电等。
2、出示标志说说你认识什么标志这个标志的图形怎样,有什么含义(消防手动启动器;发声警报器; 火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3、师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用1、学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过它有什么作用。
(指名交流后小组交流)2、分组讨论:消防标志的作用3、交流小结:1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患2)紧急情况之下有助于疏散和逃生四、学习设计消防标志1、分组讨论:设计消防安全标志的意义。
2、小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。
可以是一目了然的图案,也可以用横写的文字辅助标志,以图形与方向标志连用,醒目地指示文字所示的意义)3、发挥自己的想象,创造性的设计一个消防标志。
4、交流点评。
第七课春季,谨防病从口入设计理念:当今社会中,一日三餐是人们必不可少的,然而人们就因为一日三餐中,餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西,轻则会食物中毒,重则会死亡。
因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识,使学生懂得安全的重要,在购买食品时要进行选择和鉴别。
从而树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养,使学生安全、健康地成长。
教学过程:一、启发谈话,揭示新课民以食为天。
一日三餐是人们生活中必不可少的。
那么,同学们,当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时,你是否想到了安全问题呢今天,我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
这就是我们要学习的第9课(板书课题)-----食品安全最重要二、学习课文,得到启迪。
1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道,下面请同学们再看一些关于食品安全的相关报道。
看了之后你有什么感想2、你还知道哪些关于这方面的信息(生汇报)听了大家的汇报你有什么想说的吗3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢课前老师已经让同学们去调查,下面请大家分组来汇报一下。
主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊(学生谈到的情况主要有以下几个方面:①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏,食品上叮着苍蝇,有沾满了灰尘。
② 制棉花糖的机器都是污垢,还不时会有脏东西掉进去,卖主自身也很脏,根本不讲卫生。
③ 袋装食品没有明确的产地、商标,有的已过保质期。
有的饭店厨房的卫生极差。
)4、大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细,调查得很全面,发现的问题还真不少。
这样的食品我们能吃吗可有的同学却不听劝告。
学校规定不能到小摊上去买零食吃,可他们却偷偷去过期食品不要吃,变质食品切分清。
油炸腌制要少吃,健康危害是关键。
饮料、冷饮要节制,争取有个好牙齿同学们,要记牢,食品安全最重要,最重要!!第九课你的文具和玩具安全吗第十课防火自护、自救安全教育教学内容:学习一些家居防火自护。
自救知识教学目标:1、通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法一2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
用电,煤气,雷电贴上卡纸上第十一课游泳别大意教学目标:1.通过对有关溺水知识的学习,增强学生的安全意识,了解游泳的危险性,尽量避免到河流,池塘等危险地方游泳。
2.通过对溺水意外知识的学习,学会应对溺水意外,能做到不慌不乱,冷静对待溺水意外。
教学内容:一、溺水的原因1、不熟悉水性意外落水:.主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭,窒息死亡。
人落水后,水、泥沙街道的阻塞呼吸道,或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。
落水被淹后一般4~6分钟即可致死。
溺水多见于儿童、青少年和老人,以误落水中为多,偶有投水自杀者,意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。
2、熟悉水性而遇到意外的情况:1.手足抽筋是最常见的。
主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。
小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛。
3、有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。
4、有时候(特别是一些老年人)会因为心脏病发作或中风引起意识丧失,而发生溺水。
呼吸道异物排出二、溺水后的表现症状:溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。
肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。