课文精讲
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外三棵白丁香 ④雨中丁香图
默读课文第1～3自然段，作者从哪几个方面 描写丁香花的？
有的宅院里探出半树银妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹 得人走过了还要回头望。
作者运用了比喻和拟人的修辞方法。形象生动地刻画出丁香花的娇俏 灵动和惹人怜爱。把枝头的小花比作星星，形象生动地写出了丁香花的小 巧、繁密、耀目的特点。
课堂小结
作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形 状、花的颜色描写了丁香花，通过引用 “___芭__蕉__不__展__丁__香__结____”“__丁__香__空__结__雨__中__愁__”的诗句喻愁结 不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟： ___结__，__是__解__不__完__的__；__人__生__中__的__问__题__也__是__解__不__完__的__。__然而，_ _正__是__因__为__有__了__这__永__远__解__不__完__的__结__，__我__们__的__生__活__才__有_ 乐趣_，_ _我__们__的__明__天__才__更__加__灿__烂__！________________________ _
板书设计
读进来
外形 丁香花 颜色
气味
融入感受
想开去 丁香结
引发思考
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中 境界，使象征愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？
人生如丁香一样美丽芬芳，也像丁香一样有解不开的愁怨，因 为每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完成了又有一件，只有 这样，人生才会多姿多彩。
面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
朦胧：不清楚；模糊。 笨拙：不聪明；不灵巧。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。 恍然：形容忽然醒悟。
第1～3自然段： 从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。
第4～6自然段： 由诗词和雨中的丁香花想到丁香结，感受到人生的乐趣。
2.《丁香结》
宗璞
教学课件
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 课文精讲
提示：点击标题进入详细讲解。
第四节 课堂小结 第五节 板书设计
新课导入
雍容华贵 高洁纯净 坚强乐观 坚贞不屈
新课导入
那么丁香结又被赋 予了什么品格呢？
整体感知—— 学习目标
1．品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十十数数棵棵的白 丁香和紫丁香。月光下白白的的潇潇洒洒，，紫紫的的朦朦胧胧。还有淡淡的 幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是 丁香。
作者从颜色、数量、姿态几方面写了丁香花。赋予了 丁香灵动、幽雅、洁白无瑕、可爱、芬芳的品格。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
整体感知—— 我会写
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
zhuō bó hú lěi
拙 薄 糊蕾
整体感知—— 我会写
jīn huǎng yuàn
襟 恍怨
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样的 房子。 形容是那一片莹白，白下 cēn cī
2．学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。（重点） 3．比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。
（难点）
整体感知—— 作者简介
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰 先生的女儿，中国当代女作家。其中篇小说 《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫 藤萝瀑布》《红豆》等散文。
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，又写出花与人的联系之深。
自由朗读第4～6自然段，思考：什么是丁香结？
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”
丁香结，在中国传统文化中是哀怨的象征，常用来渲染一种忧郁， 凄凉，绝望的情绪或气氛。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两 株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹 白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。