高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。
由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
她年轻时是猫族中最优美的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比，它哀求猫族的原谅，并希望它们接受它，但是大家对他的态度却十分冷淡，甚至蔑视它。
当它再次出现唱起了《回忆》这首歌时，歌声感动了领杜特罗米内，最后得到大家的宽恕，还被选为派去天国的代表。
《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》和《西贡小姐》被认为是欧洲音乐剧的四大剧目，其中《猫》居首位。
《猫》从构思、改编、排练到首演，经历的十年的时间。
《猫》从首演开始就场场爆满，在莫斯科首演时，观众起立欢呼鼓掌长达20分钟！目前，该剧已在13个国家用10种语言演出过。
三、欣赏音乐剧片段1.欣赏音乐剧的开头段2.欣赏《回忆》。
《回忆》是该剧中最动听的一首歌曲。
该曲调在整部剧中一共出现两次，现在给大家欣赏的是格里泽贝拉第一次出现的唱段。
听完之后告诉我带给你们的音乐情绪是怎样的。
（在歌声中，格里泽贝拉回忆它离群后的一段时光，那时候的它，年轻、优美、幸福、富于幻想，但是现在它变得衣衫褴褛，蓬头垢面，满身淤泥。
它渴望长辈、兄弟姐妹伸出热情的手来抚摩它，给它暖和。
但是没有一只猫对它伸出援手，最后它只好黯然离开。
）3.再次欣赏《回忆》。
现在我们来欣赏一下格里泽贝拉的第二次出场。
同一曲调不同场合出现，带给你的感觉有没有什么不同？（当格里泽贝拉再次唱起这首《回忆》时，歌声感动了猫族中威望最高的老杜特罗米和众猫，老杜特罗米决定宽恕她，并在征得大家同意后，把格里泽贝拉选为去天国的代表。
）四、学唱《回忆》1.节奏分析。
打开课本第55页，我们看一下谱。
该曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符为一拍，每小节有12拍，其实就是4个三拍组成的。
有两种划拍子的方法。
一种是打三拍子，一小节打四次三拍子；另一种打四拍子的图示，也就是打一下包括了三个八分音符。
2.难点分析。
二连音。
第五小节中，两拍唱成三拍，也就是三拍平均分成两排来唱。
五、总结六、作业唱熟《回忆》【篇二：高中歌唱模块教案】时：芳菲田野（第一课时）教学准备：多媒体投影、钢琴、黑板教材分析：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第三单元。
本课的学习重点是在欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》，让学生了解歌曲从不同地域、不同风格、不同视角描绘出大自然的一派大好风光，感受作品的情绪。
掌握合唱艺术的种类。
培养和提高学生的声乐素养和合唱演唱能力。
学生分析：本节课授课的对象为高二学生，经过了近半学期的歌唱学习，学生初步了解了人声的分类以及各类人声音色的特点；了解了声乐的演唱形式和演唱方法等。
并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。
教学目标： 1、欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》，感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景。
知道合唱艺术的种类。
2、欣赏《春之声圆舞曲》，感受维也纳圆舞曲的风格，聆听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景色。
准确地感受歌曲所表达的情感和意境，培养学生丰富的情感。
教学重点：指导学生进行合唱艺术种类的探讨与歌唱活动实践，更深入地感受和体验合唱艺术中丰富多彩的表现形式，初步学会运用简单的合唱形式来表达作品的情绪，作品的内容和艺术风格。
教学难点：如何解决学生合唱实践训练中的各声部相互配合演唱。
教学过程教师学生目的备注课前播放《美丽的草原我的家》用导言导入引入课题思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？在你面前有一幅怎样的画面？（选择图片） 2、这首作品在演唱上有什么特点？感受歌唱中的情感表达感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景。
知道歌唱艺术的种类。
（领唱与混声合唱）欣赏《春之声圆舞曲》思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？ 2、这首作品在演唱上有什么特点？与《乌苏里船歌》进行对比让学生更能体会和感受歌唱中的情感表达，同时指出不同的表演形式。
感受维也纳圆舞曲的风格，聆听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景（花腔女高独唱）引导学生了解认识合唱艺术的种类学生分组讨论，探究讨论后学生代表进行分析讲解各种合唱艺术的种类特点让学生认识各种合唱艺术的种类特点合唱艺术的种类：依照人声的分类，合唱的种类有：童声合唱由尚未变声的少年儿童组成的合唱。
包括小学男女同学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组成的合唱。
）女声合唱由变声后的女同学组成的合唱。
）男声合唱由变声后的男同学组成的合唱。
）混声合唱由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。
）前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。
童声合唱都有高音和低音两个基本声部。
引导学生讨论，用自己的表现方式表达对合唱艺术种类的理解和认识。
学生分组讨论用自己的表现方式表达对合唱艺术种类的理解和认识。
全班分成四组，每组（也可与他组合作）负责一种合唱种类的讨论。
每组说出本组讨论的结果，并进行演绎，其他小组进行评知识性、合作性、创造性、审美能力的培养建议：1、女声（同声）三部合唱《踏雪寻梅》片 2、混声二部合唱《放马山歌》片段。
（以上演绎展示匀只唱旋律）提问：通过这节课的学习，谈谈你的情感。
对合唱丰富的艺术种类感受。
学生谈这节课的感受培养学生的总结概括能力，对知识掌握情况的反布置作业布置学生课后聆听三声部合唱《踏雪寻梅》，分组初步进行各声部的练习学生课后分组进行各声部的训练同时进行歌唱的共鸣与吐字、咬字知识面的材料收集工作，教师进行跟进做好课前充分准备排练《踏雪寻梅》，初步进行三声部合唱能力的训练，并从实践中获得歌唱的共鸣与吐字咬字的技能技巧。
利用所获得的技能自信地练唱歌曲。
板书设计：课题野——歌唱中情感表达情感与知识 1、欣赏《乌苏里船歌》 2、欣赏《春之声圆舞曲》 3、合唱艺术的种类探究与实践感受体验合唱艺术的种类。
课堂小结谈谈你对这节课的感受。
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