2.谁还记得在研究同一星座在不同季节位置变化的方法？
我们就用这种方法研究从冬天到春天狮子星座的位置的变化。
3.认识春季星空的显著星座
(1)出示春季星空图
春季星空还有哪些星座？
银河、天蝎座是夏季星空中的显著星座，找一找，结合网络等各种渠道了解了不少关于银河的消息，不愧是探究中的有心人。老师这搜集打跑了一段非常精彩的视频资料，想看吗？
教学准备：春季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、春季南天主要星座的模板课件。
2.难点：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
教学媒体：
板书设计：
16、春季星空
狮子座北斗七星北极星
教学反思：
小学科学备课用纸------教学过程
教师引导
学生活动
激发学生观察星空的兴趣。
你们又有什么新的收获？
(3)关于银河的知识不仅仅是这些，你还知道那些？
活动三：整理对星空的观察记录。
1.通过观察让我们对星空产生了深厚的感情，尤其是对司机可见的北斗七星（小熊星座）留下了深刻的印象。如果让同学们来勾画它，大家认为应该注意什么？
2.仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你能发现怎样的星空变化规律？
活动四：将我们的观察进行下去。
我们对星空进行了长期的观察，了解了一些有关星座的问题，掌握了他们位置的变化规律。宇宙蕴藏着无穷的奥秘，让我们将观察活动继续下去。再继续观察中你还想了解哪些有关星空的知识？打算怎样做？
继续观察研究，相信同学们会获取更多有光星空的知识。
三、拓展活动
我是“小小天文学家”，继续观察星空，发现更多的星空奥秘。
设计意图
一、课件导入
1.课件播放有关春季星空的录像资料
2.春季来临，美丽的星空更加灿烂。我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，还可以看到狮子星座，今天我们就一起来研究春季星空。（板书课题）
二、探究过程
活动一：交流我们的观察和发现
我们已经对春日星空观察了一段时间，通过观察你们又有什么新的发现？
1.师提出要求：先将自己观察的结果和搜集的资料在小组内交流，选择自己喜欢的方式对其进行整理。
教材位置：
本课是青岛版五年级科学下册“春季星空”与与上学期的“秋季星空”、“冬季星空”和本册的“夏季星空”构成了系列性的、持续一年时间的观察活动，体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。
本课在对秋冬星空进行观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
展示自己的绘图。
讨论交流，全班汇报。
畅所欲言。
通过播放课件视频
吸引学生注意力，激发学生兴趣。
培养学生搜集信息、整理信息、分析信息的能力。
学生的日常观察并不是很明显，通过观看视频会进一步完善学生对春季星空星座的认识。
锻炼学生的绘图能力
鼓励学生继续观察星空及自己喜欢的星座，培养学生进行中长期科学探究的习惯和良好品格。
认真观看课件
谈自己的感受
在小组内交流观察的结果和搜集到的信息。
汇报交流的信息。
同一时刻、同一地点对同一星座进行观察，记下观察记录以备研究。
汇报对狮子星座座观察的结果。
介绍从图中看到的春季星空的星座。
交流搜集到的信息。
交流自己对银河的了解。
预设：
1、标明季节
2、观察日期和时间
3、标明方向
老师指导生绘图。
学情分析：
学生在秋冬季星空进行了长期观察和研究，能对基本的星座进行辨认，同时也掌握了观察星座的方法和技巧，除此之外，学生在日常生活中也对春季星空也稍有了解，这些对本节课都做了铺垫，学生也有了一定的兴趣，爱科学。
学习目标：
1.能探究春季星空及典型性，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
小学科学备课用纸------教材分析
20 15年3月26日
课题：16.春季星空
教材特点：
本课与上学期的“秋季星空”、“冬季星空”和本册的“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，使学生形成持之以恒科学探究的情感态度。
2.自主选其他星座在一年四季中的变化规律；了解春季星空及其星座。
3.择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
4.知道北斗星及知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点、难点：
1.学会观察，研究星空的方法，自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。