智力发展：思考力
非智力发展：交往
观察 分类 概括（概念） 表达 ……
规则/纪律 分享/合作（“所有”概
念）
乐观（宽容） 坚持（“成功”概念） ……
生活教育的步骤
空间&机会——提供经验 观察&实践——技能训练 冲突&抉择——价值信念
父母的礼物：金三角
◇ 小狗无端受了惊吓，见到一个西装革履的老板便汪汪大叫；
◇ 心情不好的老板在公司里逮住他的女秘书大发雷霆;
◇ 女秘书回家后把怨气一古脑撒给了莫名其妙的丈夫； ◇ 第二天，这位身为教师的丈夫如法炮制，对自己一个不长进的学生一顿臭批； ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 挨了训的学生，也就是前面的那个小男孩怀着恶劣的心情放了学，归途又碰见了 那条小狗，二话没说又一脚踹去……
替孩子作主 怕孩子受伤 担心孩子笨 期望孩子只能赢，不能输 要孩子什么都优秀 ……
孩子是人生中最宝贵的礼 物，
不是比拼面子的筹码！
家庭教育中的六个“一”
一个目标——方向与标尺 一腔关爱——无条件的“爱” V.S. 溺爱 一份口才——概念 & 人际影响力 一双慧眼——用心感受，用心思考 一颗心智——成败 & 毅力 一种心态——包容（开放） & 积极（主动）
避免说教 以行为习惯为外在表现
目标制定的要点
澄清观念：手段 VS 目的
• 真正的动力来自于使命感和价值感 • 生活的幸福 ＝ 价值感 ＋ 归属感 ＋ 兴趣
目标分解
• 愿景 与 “当下最重要的” • 把 “当下最重要的” 变成“可操作的”
目标制定的要点（续）
时间规划
• 规律 ＝ 效率 • 坚持 ＝ 胜利
LOVE
12+15+22+5=54%
LUCK
12+21+3+11=47%
ATTITUDE
1+20+20+9+20+21+4+5=100%
父母的心愿
成“才” V.S.
成“人” ？
“人”的解读
非智力
智力
学会求知 学会做人
交往
思考
成功三解
横比：比别人好 纵比 I ：比过去好 纵比II ：目标达成
父母的心态 I
事实？ V.S. 信念？
情绪管理之ABC理论
A(Activating event)（事件）
B(Belief)(信念/观念）
C(emotional and behavioral Consequence) （情绪和行为的结果）
玫瑰花与刺
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/8
启示
“品质”塑造重于“知识”学习 “方法”掌握优于“知识”量的积累
“以终为始”：确立培养目标，起步智慧家 教
父母的课题
你了解孩子吗？ A 你了解孩子的发展规律&发展需求吗？ B 你了解自己的孩子吗？
发展规律 & 发展需求
年龄阶段特征 个体差异 遗传和环境的影响
多元智力
行为习惯 情感支持
价值信念
行为习惯
安全健康 社交接纳 魅力修炼 人生不可或缺的“黄金”习惯
• 阅读 • 表达 • 守信（诚实&责任） • 感恩 • ……
情感支持
——体察 ——同感表达 ——接纳 ——分享 情感支持&行为要求
不矛盾！
价值信念
——“道”与“术”之分 ——弹性：多样性接纳 ——儿童语言 以情感支持为教育基础
有效监控
• 一分钟目标：日查日省 • 一分钟赞美：发现孩子做对什么！ • 一分钟批评：什么事才批评？
人、事分开
我们能做的……
给孩子成长的空间 给孩子选择的机会 给孩子承担责任的体验 给孩子学习交往的环境 给孩子终身受益的习惯 给孩子积极乐观的观念 ……
我们不要总是……
这26个英文字母，分别等于百分之1、 2 、 3 、 4 、 5…24 、 25 、 26 这 26 个 数 值。
HARD WORK 8+1+18+4+23+15+18+11=98% KNOWLEDGE 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
MONEY
13+15+14+5+25=72%
做智慧家长 育一代英才
如何做一个孩子喜欢的家长
家庭教育存在的误区
过高的期望，带来孩子的无望； 过度的保护，带来孩子的无能； 过分的溺爱，带来孩子的无情； 过多的干涉，带来孩子的无奈； 过多的指责，带来孩子的无措。
奇妙的ABCD
•游戏规则：
• 如果令A、B、C、D、E……X、Y、Z
父母的心态 II
积极？ V.S. 消极？
有害的非理性信念
三种主要的必须：
1、我必须。。。。 2、你（他或她）必须。。。 3、我生活的世界和周围环境必须。。。
有害的非理性信念
三种绝对应该：
1、我绝对应该。。。。 2、你（他或她）绝对应该。。。 3、我生活的世界和周围环境绝对应该。。。
有害的非理性信念
家长的必修课
“学习”的意义 学习，是孩子自己的任务 学会和教师沟通 爱自己的孩子！
启示
幸福在于一“念”之间 乐观豁达不是“训练”的结果，是“顿悟”
之后的智慧
强大的自我，源于“内心的声音” ——内在自我评鉴标准！
父母的行动
做好“本分”
• 家不是第二所学校，父母不是又一位教师 • 家&生活，同样可以开启大脑和人生双重智慧
送孩子一生受益的“礼物”！
家长的本分：生活中教育
言语智力 逻辑-数学智力 空间智力 肢体-运动智力 音乐智力 人际智力 内省智力 自然观察者智力
启示
每个孩子都是有价值的！ 教育的本义不是把孩子塑造成同一种标准下
的优秀，而是让孩子“做回自己，做到最 好！”
教育有规律，孩子的成长有顺序 教育需要（成人的）耐心、宽容和理解—爱
五种荒诞的联结： 1、糟糕透顶 2、我不能忍受 3、指责和谴责 4、我真没用 5、总是和从不
情绪管理
幸福并不取决于你是谁，或你拥有什么， 而完全取决于你怎么想。
尔. 卡内基
----戴
控制情绪“污染”
◇ “情绪链”也称“情绪传染”，情绪污染是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。 ◇ 外国某连环画对此做出了巧妙的解读： ◇ 有个小男孩心情不好，在路边遇到一条小狗便狠狠踢去，吓得小狗狼狈逃窜；