《城南旧事》阅读规划
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导引单（一）
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把握人物特点；批判性思考；发展想象力。

评价
人物；价值判断；文学欣赏。

评价人物；价值判
断；细节回顾；理解人物处境。

文学欣赏；主题探讨。

教师整理导引单使用情况，做出分析，并作改进设计
《城南旧事》读书导引单一
——读《惠安馆》
阅读目标：把握人物特点；批判性思考；发展想象力。

一、思考：秀贞是不是疯了？(知识获取、梳理；学会批判性思考)
二、秀贞的“疯”是什么原因造成的？(分析事件；多角度思考；深层次探讨原因)
三、妞儿是不是秀贞的女儿小桂子？(综合分析问题；批判性读书)
秀贞“疯”的原因
选择“是”选择“不是”理由一：理由二：
理由：
四、续编故事：秀贞和妞儿后来怎样了。

(想象力；逻辑思考)
《城南旧事》读书导引单二
——读《我们看海去》
阅读目标：评价人物；价值判断；文学欣赏。

一、练笔：写一篇关于藏在茅草堆里的青年的《人物小传》。

( 梳理、判断；对书中人物有自己的好恶和评价)
二、思考：你认为这个青年是坏人吗？为什么？(分析问题、价值判断) 二、思考：你认为这个青年是坏人吗？为什么？(分析问题、价值判断)
提示：1、要符合本章第五节中对秀贞和妞儿结局的暗示。

2、要交待清楚金镯子和手表是如何回到小英子家的。

提示： 1.要通读整个章节，从人物的只言片语中总结、梳理出青年人的外
貌、性情和人生经历等，可以加入一些合理的想象。

通过梳理他的人生经历了解他沦为小偷的原因。

2.在总结人生经历的基础上再加入自己对他的评价，即你认为他是
个怎样的人。

可以多方面的来评价。

三、思考：文中反复出现“我们看海去”，有什么特别的含义吗？喜欢思考的同学可以研究一下。

(文学赏析；由关注内容到关注语言。

)
《城南旧事》读书导引单三
——读《驴打滚儿》
阅读目标：评价人物；价值判断；细节回顾；理解人物处境。

一、你认为黄板儿牙是个什么样的人？(知识获取、梳理、判断)
二、如果宋妈的人生是一出悲剧，那么造成这个悲剧的原因有很多，你能想到几种？
(分析问题；探究原因)
三、在宋妈这场人生悲剧中，你认为最可悲之处是什么？文章中是如何描写这一内容的，请细细的读一读，悲哀会慢慢在你心中漫延，你会体会到文字的厚重感。

(细节回顾)
——假如你是宋妈，你会如何面对未来呢？(设身处地，理解人物及其处境)
人生的悲剧 原因一
原因三 原因二
《城南旧事》读书导引单四
——读《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读目标：文学欣赏；主题探讨。

一、思考：文中为什么反复描写“爸爸的花儿”，有什么特殊的含义？这样写有什么好处？(文学赏析)
二、思考：“爸爸的花儿落了”与“我也不再是小孩子”之间是什么关系？(分析问题，主题探讨；理解人物心理及成长过程)。