制作一个简单 的表格方法不难， 同学们可以借助 书本和学习资料 通过自主学习和 互助协作完成，因 此采用师生互动 的形式较好。
四、过程 演示，修 改表格 五、练习 拓展，绘 制表格 六、归纳 总结，交 流成果
教师利用电子教室，在 教师机上演示讲解： 1、插入表格的方法。 2、单元格的合并与拆分 及方法探讨。 3、在单元格中输入所需 的文字。 4、调整行高和列宽至合 适的位置。
学情分析 学生在学习本课程之前已经学习了在 WORD 中插入艺术字、图片、文本框 和自选图形等，在学生基本掌握以上操作的基础上教授本课，本节课学习简单表 格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简 单的调整。虽然已经学了 word 的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操 作，是一个全新的内容，作为教学对象的四年级学生学起来会有一定的困难，需 耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励 相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣。
教材分析 本教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册)，本册教材共分三 个单元。第一单元进一步介绍键盘的使用以及输入汉字的方法。第二单元以 Word、WPS 为例，介绍文字处理的基本操作。第三单元介绍用电子信箱收、发 邮件的方法。本节课是第二单元的一个重要内容，主要要求学生掌握表格的用途 及制作表格的方法，使学生认识到使用表格便于我们进行统计、查阅。使学生理 解在生活中使用表格表达文本信息的意义。本课学习的是在 Word 文档中插入表 格、录入文字及简单的调整和修改表格。在第一环节插入表格前要让学生对表格 有个大概的了解，行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在 word 中插入 表格的几种方法。第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序， 介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分 单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。本课要求学生区分 行与列的概念，强调“横行竖列”的观点，使学生在实际操作过程中不易混淆。
教学重点和难点 重点：表格的插入、行列的调整及单元格的合并、表格的修饰。
难点：如何根据需要进行编辑表格。
教学思路：
本节课的设计力求突出“自主、协作”的特色，让学生以同桌小组的形式参
与，贯穿整个教学过程，在整个教学过程中以“创设情境——提出任务——自主
探索——合作交流——评价总结”的几个基本环节开展，授课时，我先创设一个
单击表格——插入——表格
单击工具栏的“插入表格”按钮 利用“表格与边框”工具栏绘制表格 右击→快捷菜单中选择合并单元格 “表格”菜单→合并单元格 利用“表格与边框”工具栏的合并单 元格
教学目标 知识与技能
1、表格表达文本信息的作用。 2、表格便于我们进行统计、查阅的作用、优点。 3、学会插入表格的几种方法。 4、学会合并与拆分单元格等调整和修改表格的方法。 过程与方法： 1、以自主学习、合作学习的方式，掌握插入表格的基本方法。 2、插入表格的方法，掌握行、列、单元格的概念。 3、体验用表格表达文本信息的方法。 4、学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： 1、能在制作过程中培养学生自主学习的能力和探索的精神。 2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 3、培养学生的审美观和团结合作的精神。
掌握绘制斜线表 头的方法。
让学生能以同的 方法来解决问题。
学生先尝试教 师后有针对性地 总结演示，有利于 提高了课堂教学 效率。
引导学生探讨 一些更难一点表 格的制作方法。
鼓励学生交 流，采取适当的激 励方式更能调动 学生学习的积性。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
插入表格
制作 表格
合并与拆 分单元格
作呢？
引语：在 Word 中可以很
方便地制作和编排表
格。下面就以“植物生
长小档案”为例，一起
学生一下子从
学习制作表格的方法吧
文字过渡到表格，
1、引导学生自学课本的
学生通过对概念 对表格中行列等
内容。
的理解，能指出表格的 约定束成的说法
2、出示一张表格，让学 行、列及度较高的内容采用先学生自主学习然后教师有针对性地演示，对于制作的关键点
作适时的提醒。最后通过回顾、巩固练习加深记忆，复习所学知识。教师对本节
课内容进行总结，引出下课节所学。
教学 环节 一、创 设情境， 引出课题
二、自主 学习，认 识表格
三、合作 探究，制 作表格
教师活动
预设学生行为
设计意图
通过幻灯片展示各
种各样的表格：通讯录、
课程表、成绩统计表等
让学观看。
师：正如大家刚才
激发学生的学
所看到的一样，在我们 的生活和学习中，会见 到各种各样的表格，使
让学生理解表格 在在生活中的应用。
习兴趣，使学生真 正体会到生活中 利用表格来表达
用表格可以简洁、直观
信息的优势
地记录和展现一些有关
联的数据。今天大家想
不想学习这些表格的制
1、学生先看 P87 页的第 2 题，这个表格怎样做？ 自学课本第 86 页的小拓 展。 2、小组合作完成 P87 页 第 2 题制作。 3、自己动手来设计一个 表格。
1、学生交流学习心得， 各自说说学习制作表格 对自己有哪些用途。 2、教师帮助学生输理 知识，归纳总结。
让学生跟着教师 的探讨，掌握其它插入 表格，合并与拆分单元 格的方法，调整行高和 列宽的其它方法。
要利用表格的情境，再出示要操作性的任务，在过程中将总任务细化成一个个的
小目标。在学生自主探索、合作交流过程中，允许学生相互讨论、相互帮助。在
设计制作表格时，让完成任务的一部分学生思考：在 word 中除了书上介绍的方
法还有没有其他方法，在讲解“插入表格”时，多数学生掌握教材介绍的方法即
可，但鼓励学有余力的学生自主学习其它创建表格的方法，对于合并单元格等难
通过实例让学生
的“行”、“列”、“单
感触更深。
元格”,以明确“行”、
“列”、“单元格”的
概念。
1、分小组（2 人一小组） 学习制作一个 7 行 5 列的表格简单表格， 有几种方法。
2、第一行只有一列，我 们怎样制作出来。
3、在作好的表格中输 入文字并调整行高 和列宽。
通过学生合作学 习，让学生至少掌握一 种插入表格和合并与 拆分单元格的方法，能 在表格中输入文字并 手动调整行高和列宽。