性生理知识篇第一课：了解我们的身体【教学目标】：引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础，【德育目标】：认识自己青春期身体的变化，减少对变化的恐惧【教学重、难点】：发现自己身体的变化，并积极的去接受变化。
【教学方法】：自我观察法、讲授法、【教学过程】：活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。
活动三：归纳总结青春期的生理特点：1、身高体重迅速增加。
原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2、心输出量、肺活量、脑容量增大。
3、性器官迅速发育：女：月经；胎儿期：原始卵泡（数万个）青春期：开始成熟成熟卵泡（每月成熟一个）成熟卵泡开始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜渐渐增厚，卵子成熟后，从卵泡中分离出来，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，如果卵子未受精，黄体孕激素减少，子宫内膜开始萎缩破裂、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时破裂而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。
它标志着女性卵巢功能开始成熟，因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同，前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短21天，每次大约3-7天干净，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现象，这属于正常现象。
引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。
初潮心理特点：情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过高，极易与人发生争吵。
男：遗精。
性激素作用一马当先在初次泄精前的一段时期，人体脑垂体分泌促性腺激素增加，这些促性腺激素会命令睾丸工作，使其生产精子和制造雄激素──睾酮。
睾酮生成之后，便担当起具体落实各个性器官发育成长的工作，不但使睾丸发育成熟，产生精子，而且使与精液生产休戚相关的器官，例如附睾、精囊、前列腺、尿道球腺等也一起生长发育，连准备输送精液的管道，如输精管、射精管和尿道也茁壮成长。
于是，精囊、前列腺和尿道球腺开始生产精液中的液体部分，睾丸生产的精子在附睾内成熟，两部分合并组成了精液。
在初次泄精前的1-2年内，这项工作紧锣密鼓地在进行。
4、第二性征出现。
它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。
女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。
活动三、引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。
初潮心理特点：情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过高，极易与人发生争吵。
小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。
【课后小记】：青春期的各种生理现象，如何度过这一时期是每人都必须面对的，故应多与老师，父母和同学交流探讨，做到发现问题、处理问题于未然，同时注重对自己身体的关注。
第二课：男生女生【教学目标】：1、了解青春期自己的身体所发生的变化。
2、消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期。
3、可以控制青春期的冲动，安全的度过青春期。
【德育目标】：认识青春期，在青春期中发掘自己的潜力。
【教学重难点】：消除青春期的困惑，自豪的度过青春期。
【教学准备】：1、了解学生关于青春期身体变化的疑问，找到有共性的问题2、查找青春期的科学知识资料，以便为学生解惑。
3、找一些青春期教育的启蒙读物，推荐给学生。
【教学方法】：自我观察法【教学过程】：暖身诗朗——成长的风铃成长的风铃奏出流水般的清音它靓丽的歌喉悠远清脆生命之花刚刚绽开青春的天地需要你去挥洒才华在这里焕发人生最璀璨的光彩在这里奏响人生最浪漫的乐章在这里写下人生最壮丽的诗篇自我观察，你的身体是否有了下列变化？如果有，请记下来。
1、我的手脚似乎大得很快。
2、我的身体比以前任何时候都长得快。
3、我比以前更容易出汗了。
4、我身体的气味有了变化。
5、我长了青春痘。
6、我手臂和腿上的毛变多了，有的颜色变深了。
7、我的皮肤和头发上的油变多了。
8、我的臀部变宽，身体形态也在变化。
9、我的嗓音跟以前不一样了。
我长高了_______ 厘米。
2、自我判断与其他同学相比较，我的发育属于：比较早（）比较迟（）与大家基本一致（）青春的困扰：每位同学把自己最想了解的或最困扰自己的有关青春期生理变化的一两个问题写在纸条上交给老师，老师组织大家上网或在报纸杂志上查找资料，解答这些问题。
自说自画，看图说感受1、你觉得这种拿人的生理特征来侮辱别人的行为对吗？请说说你的理由___________________________________________________________ 2、当你的身体发生变化时，你会怎么想？请你想出尽量多、尽量好的处理方法。
___________________________________________________________ 友情提示：在人的成长过程中，青春期是其中最关键的一个阶段。
每个人步入青春期的时间并不相同，有时你可能会有些困扰。
记住下面几点，对你可能有帮助。
1、你是正常的。
步入青春期的时间虽然与大多数人不同，但绝对正常。
2、你不会永远超前或落后，其他孩子会很快追上来，或者你会很快追上他们。
3、不管你现在处在什么阶段，你都是唯一的。
在整个世界中，没有另一个人与你相同，你要觉得自己是与众不同的。
青春仪式：步入青春期是一件非常隆重的事，它标志着你跨入了成人的行列。
你可以用很多方式来庆祝，比如：一个特别的月光晚会，一次与同龄好友相聚的野营，一份骄傲的人生计划。
如果让你为自己举办一个属于你自己的青春期庆典仪式，你准备怎么做呢？请把它写下来。
在疏导学生心理困惑的同时，要告诉学生，请珍惜青春年华【课后小记】：进入青春期是一件非常隆重的事情，我们可以举办一个属于自己的青春庆典。
青春庆典的设计要有自己的创意，可以是自己一个人的仪式，也可以有大人参加，但要避免将庆典当成向家长索取的机会，大手大脚消费。
性心理知识篇一、情爱观第一课：青春芳草园【设计理念】：青春期性心理健康教案为使学生进一步了解青春期心理健康，结合自己的亲身体验以及同学发生的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快地度过青春期。
教学中采取老师简讲学生分组讨论学习交流的方式进行教学，以培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。
【教学目标】：知识目标：了解青春期心理健康以及易产生的心理问题。
能力目标：了解调节心理问题的途径。
情感目标：合理处理青春期异性交往的情感。
【德育目标】：帮助学生健康、安全的度过青春期【教学重点、难点】：1、重点：青春期常见心理问题及原因2、难点：调节心理健康的途径【教学方法】：师生互动、讲授法、案例分析法、分组讨论【教学过程】：导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表现。
让学生坐下，静看学生几秒钟(使学生疑惑)，再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他旁边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应变。
导出：人际关系敏感(与异性在一起不自在)的心理特征。
导出本课题：青春期心理健康。
(一)你了解青春期心理健康吗?(知识点)1、青春期的概念：(略)是指儿童少年开始发育，最后达到成熟的时期，即儿童向成人的过渡阶段。
2、青春期的三个阶段(结合辅助栏进行讲解。
略)前期：(女：9 –12岁，男：10 –13岁)中期：(女：13 –16岁，男：14 –17岁)后期：(女：17 –23岁，男：18 –24岁)3、青春期心理健康特征：(1)智力水平特征：发挥自己聪明才智解决处理问题;(2)心理状态特征：符合心理阶段要求——朝气蓬勃、奋发向上、富于幻想等;(3)情绪调控特征：能体察和表达自己与他人的情绪、情感，能控制与调节情绪，合理宣泄;(4)人格塑造特征：具有独立性、进取心、较强耐受挫折的能力;(5)人际关系特征：融洽和谐、互助互动，合理解决冲突，知道如何拒绝;(6)学习水平特征：动机明确、态度积极、能形成良好学习习惯，有正确有效的方法指导。
(二)你能想到的青春期常见的心理问题及原因1、让学生看清楚表格里的内容2、对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你?3、用小纸条写下来。
(三)调节心理健康的途径(知识点)1、积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。
2、解决心理问题的途径。
①自我调节。
②进行心理咨询：了解咨询的方法。
(四)分组讨论学习(按学习小组)1、哪些心理问题正困扰着你?原因及解决方法。
2、对小名去心理诊所进行心理咨询，你有什么看法?①对小名的做法进行讨论。
②你会怎么办?3、教师总结评价。
【课后小记】：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。
走过这一人生旅程的人，当他回顾的时候，总留恋这一花季。
第二课：魅力男女生【教学目标】：1、帮助学生了解男生和女生对于两性魅力的观点。
2、培养学生在两性交往的各种情景中恰当应对的能力。
3、帮助学生了解与异性相处时，应表现适当的方式和态度。
【德育目标】：能恰当的处理好与异性的关系，形成正确的异性交往态度【教学重难点】：与异性相处时，有正确的异性交往态度。
【教学方法】：头脑风暴法，调查法、自我观察法【教学过程】：[导读]其实，我们班也有同学已经具备了魅力男生的特点，魅力男生、魅力女生就在我们的身边。
现在，同学们看看，我们班里男同学谁是魅力男生，他具备哪些优点。
哪些女生是魅力女生，她有哪些地方令你很欣赏女同学请抬起头，张开眼睛。
现在，请男同学闭上眼睛趴在桌子。
其实呀，我们青少年喜欢的一本杂志，叫《少男少女》。
这本杂志抽样调查了全国6万个青少年，得出了这样的结论。
我们来看看，6万人都认同的魅力男生有什么特点。
师：男同学来朗读一遍魅力男生的特点。
男生（齐声读）：魅力男生的特点，⑴大胆、勇敢的男生。
⑵幽默、诙谐的男生。
⑶思维敏捷，善于变通的男生。
⑷好学、敏捷的男生。
⑸团结同学，重友情的男生。
⑹集体荣誉感强的男生。
⑺有主见的男生。
⑻热心助人的男生。
⑼有强烈上进心的男生。
⑽勇于承担责任，有魄力的男生。
师：魅力女生具备这样的特点，请女生齐读。
女生（齐读）：魅力女生的特点，⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩。
⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩。