二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？2.观察记录蛀牙。3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。4.讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？5.请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？
二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。图片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
活动准备：幻灯片
活动过程：
一、观看幻灯片：你知道人体身上的哪些器官？他们在哪个部位？能不能用手摸到？
二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了解其作用。活提问：人体有哪些消化器官？他们有什么作用？
三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在人体的位置、顺序动及作用。动手摸一摸，告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的？有什么作用？
幼儿园健康教育活动记录
班级
中班
指导教师
活动名称
能干的小手
活
动
内
容
活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。提问: 1.刚才你做了什么是用什么做的活2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么
幼儿园健康教育活动记录
班级
小班
指导教师
活动名称
吃早餐
活
动
内
容
活动目标：1.能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2.培养每日吃早餐的良好习惯。
活动过程：
1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）
活
动
分
析
通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。活动开展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活动形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。
幼儿园健康教育活动记录
幼儿园健康教育活动记录
班级小班指ຫໍສະໝຸດ 教师活动名称我会擦
活
动
内
容
活动目标：1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。2.教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。
活动过程：
一、看看讲讲：流鼻涕了
二、围绕主题进行针对性谈话1.了解龋齿形成的原因冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳t的小实验引动导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。2.观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健容康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。3.如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
活
动
分
析
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
幼儿园健康教育活动记录
班级
大班
指导教师
活动名称
身体的秘密
活
动
内
容
活动目标: 1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重自己和别人的身体。2.有初步的自我保护意识了解基本的防卫方法。3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
六、你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化器官？鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。
活
动
分
析
本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教育”这一优势，调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。在活动中，教师变“指导者”为“参与者”，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位，发挥他们的主动性；培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。
班级
中班
指导教师
活动名称
消化的秘密
活
动
内
容
活动目标：1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快乐。2.认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功能，有初步保护自己消化系统的意识。3.有良好的观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共享探索的方法，能同伴小组协商解决问题。
幼儿园健康教育活动记录
班级
大班
指导教师
活动名称
保护牙齿
活
动
内
容
活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一、吃点心（饼干）引出课题。1.师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？
三、知道怎样保护牙齿1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。2.教师小结保护牙齿的方法。
活
动
分
析
孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问:你的手上有什么2.认识手指名称。1介绍手指名称。2巩固认识手指。3.认识手的其它部分。1手指长在哪里？2手还可以怎样分？
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样怎样保护手
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
班级
大班
指导教师
活动名称
天天来刷牙
活
动
内
容
活动目标：1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。2.培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。3.引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动过程：
一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。
活
动
分
析
活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。
幼儿园健康教育活动记录
班级
大班
指导教师
活动名称
食物的旅行
活
动
内
容
活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：（1）课件：小豆子的旅行（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：
一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？动小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。（3）放第三段录音。提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（4）第四段录音。提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
7.品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。8.活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
活
动
分
析
在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对活与“干” “稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、动判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道，巩固培养健康饮食的意“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”识。