登山的材料 填写不同的人在挫折面 前常用的词汇 最深的一次受挫经历
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第五课设计
•教学目标： 帮助学生认识到挫折的不可避免性
理解挫折的二元作用 提高善待自己抗挫折能力 •教学方法：讨论归纳体悟 •教学准备 1、学生演讲内容为课文相关主题 2、教师查找相关图片、事例
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可自然地展开讨论，引入教学，气氛统一
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二、从演讲和评论引入课题,进入教学
(一)出示材料，阅读讨论
①、对上述案例有何看法？
②、如果是“我”，会如何处理？
－－意在引起注意，认识到挫折无处不在，
很多看来很严重的事，可能换个时间、方 式，或在他人看来就会是件小事，甚至是 可笑的事，所以事到临头，不必惊慌
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• 教学环节 一、课前演讲 －－事先布置，同课文主题，自找角度组织材料，
每生准备 －－学生是重要的资源 －－培养关注社会关注现实的意识和能力
同学评论 －－脑力激荡，明辨是非，有所取舍
教师点评 －－点播指导，不回避热点焦点
留有余地，不强求同一 －－可很自然地发现问题，因势利导，有的放矢
•5、因此如何站在学生的角度看待事物 ,理解学生的观点，以学生能够接受的 方式影响他、引导他，把课文需要灌输 的东西尽可能的内化成学生的自觉意志 ，就成了教师能否落实新课标的关键。
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三,内容介绍
第五课：让挫折丰富我们的人生
• “人生难免有挫折” ： ----什么是挫折 ----为什么会有挫折
对积 极多乐观的同学，也不可一味鼓励往前冲，其实很 时候明知不可为，还是该退且退。
三，教师小结，结束课题 2021/3/10
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备课反思
•教材与现实是有距离的 •专家与教师是有距离的 •教师与学生是有距离的 •思品课要想抓住学生，影响学生，尤其需要研 究学生。
•课内活动与思考感悟的关系如何把握 •思品课要更多关注自身、关注现实、关注社会。 不可就事论事，“小课堂大社会”不会过时
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第一框“人生难免有挫折”
第一目“挫折与人生相伴” 主要介绍什么是挫折、为什
么会有挫折。－－帮助同学认识 到挫折是不可避免的
邓亚萍的事例 最深刻的一次挫折 洪灾等三幅图 个人挫折等三幅图
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第二目“不同的态度，不同的结 果”
主要介绍了对待挫折的三种 不同态度，以及由此产生的三种 不同结果。－－帮助同学理解应 该以什么态度面对挫折。
认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 “主动锻 炼个 性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习 惯”
“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保 持 积极进取的精神状态”。
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二,学情分析
• 1、教材例子浅显易懂，有启发性，同 学阅读没有问题，既要充分运用，又 需要补充其他事例。
• －意在帮助学生理解：对待挫折要有良好 的心态，如果处理不好，对自己和他人都 会造成很大的伤害。
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• (二)关注自身，加深体验
1、交流：自己的一次挫折体验，以及解 决方法。（教师板书记录） 2、讨论:“我”可有类似体验,如何解决的 3、互助：罗列“很受伤” 或容易“受伤” 的事，小组讨论如何解决 4、归纳：“我”的启发、面对挫折的常规 做法例如心态、方法等等 －－意在感受他人受挫和面对挫折的心理， 反思自己对挫折的理解和解决方式，给自己 提供参照、提高对挫折的耐受性。
• 2、要引导学生关注社会现实、关注国 家发展、关注真实的内心感受。
• 3、思想品德的最终落脚点在于－－我 该怎么做－－一种发自内心的认同和 内化，不是两面三刀、不是阳奉阴违。 因此，受体悟和实际行为比知识点 更为重要。
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•4、现代学生（尤其是城镇学生）的信 息来源广、知识丰富、自主性强。同时 学生思维方式、价值观等与教师有明显 的代沟。因此大道理都知道，也能理解 教授的观点，但事实上未必接受，实行 的是说和做的二元向度。
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祝福语：
笑口常开、心想事成、 万事如意、一帆风顺、永 远快乐、一生平安 ……
我们多么希望这些美好的愿望 都能变成现实呀！然而，“万事如 意”、“心想事成”这类的祝福都 只不过是人们的良好愿望而已。人 生是美好的，但人生历程又是不平 坦的。正如古人所云：“人生不如 意事十之八九”。在人们的生活中 总会有些不顺心的事情发生。
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教材
历史积淀
知道 感悟 行为
教师
学生
社会现实
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•材料一： 1、一生因期末考试未能第一，跳楼致残 2、一生考入清华因未能录取目标专业， 自杀 3、一小学生因忙家长忘了买生日蛋糕，自杀 4、一生问题于邻座，未得到答复，且受 老师批评，放学后将邻座殴打致残 5、小李转校后两次考试没有考好，感到 自己没有希望，成绩直线下降。老师谈 话，并找同学帮助他，小李又认为老师 同学看不起他，最终，导致精神衰弱， 休学。
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• （三）、归纳总结，提高认识 1、引导学生归纳(二)中所提到的有效方法
2、如何求助、求助途径
3、引导归纳(二)中讨论触及的不同的心态、思维 方式面对挫折会有不同的态度，从而有不同的结 果，总结应该以怎样的心态面对挫折 －－意在鼓励学生勇敢地面对挫折 －要－要注意的是：对学生一些怯懦、消极的方法 予以理解，肯定“在某些时候”退却并非坏事。
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七年级下第三单元第五课
《人生难免有挫折》
备课说明
－－姜连双－－
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•一,课标透析 •二,内容介绍 •三,学情分析 •四,各课设计 •五,备课反思
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一,课标透析 依据课程标准中的以下规定设计：
“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇 于 克服困难和开拓进取的优良品质”