养
下，为实现培养目标（含培养规格）而采取的培
模
养过程的某种标准构造样式和运行方式。 • 刘红梅，张晓松：是教育思想、教育观念、课程
式
体系、教学方式、教学手段、教学资源、教学管
理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的
一种整体教学活动，是根据一定的教育理论、教
育思想形成的教育本质的反映。
公认定义
人 才 培
案
• 现代学徒制有多种具体形式，不同专业 可以探索尝试，在改革过程中总结和积 累经验。
• 现代学徒制关键在于促使企业认识到价 值，以实现利益双赢。
几点建议
• 大处着眼，小处着手； • 系统规划，分步实施； • 摒弃功利，扎实推进； • 辨晰概念，切忌盲动； • 过程管理，积累成果。
谢谢大家 评指正
生职业素养问题；毕业生就业保障
的问题。
实施学徒制的关键
现
• 校企深度合作：学校与企业协商签订 学徒制协议，企业与学生签订学徒工
代
协议（劳动合同）；校企共同制订人
学
才标准（企业岗位用工标准结合高等
徒
教育人才培养基本要求）；共同商定
制
培养路线（原则上2/3在岗位，最低 1/2以上在岗位）
• 专业团队：学校的教师、企业的师傅
人才培养模式改革 与现代学徒制
教务处 包立军 2015年10月
• 人才培养模式 • 现代学徒制 • 改革方案
提纲
人才培养模式的内涵
• 周远清：人才培养模式是人才的培养目标、培养
人
规格和基本培养方式。
才 培
• 钟秉林：是学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为学生构建的知识、能力和素质 结构，以及实现这种结构的方式。
• 龚怡祖：是指在一定的教育思想和教育理论指导
• 以专业或专业群为单位。
改 革 方
案
• 以校企合作、工学结合为途径。
• 探索和实践“校企双主体,师生双角色, 课堂双场所,学业双考核,课程体系与 工作流程、课程与工作内容交互融合”
的现代学徒制人才培养模式。
十个方面的改革措施
• 选择试点企业和专业
改 • 签订协议，明确三方职责
革 • 成立专业学徒制工作小组
• 2016年6月，各专业总结改革经验与整理成果。 • 2016年9月，学校召开现代学徒制人才培养模式改
革经验交流和成果展示会。 • 2016年10月，在总结成果和经验基础上，学校各专
业结合实际全面推行适宜的人才培养模式改革。
说明
• 现代学徒制是职业教育人才培养模式的
改 一种，不是唯一模式。
革 方
养 模
• 是指在一定的现代教育理论、教育思 想指导下，按照特定的培养目标和人 才规格，以相对稳定的教学内容和课 程体系，管理制度和评估方式，实施 人才教育的过程的总和。
式
构成
• 它具体可以包括四层涵义：
人 • （1）培养目标和规格；
才 • （2）为实现一定的培养目标和规格的整个
培 养
教育过程； • （3）为实现这一过程的一整套管理和评估
• 毕业和录用
重庆财经职业学院
改 革
校企双主体现代学徒制人才
方
培养模式改革方案
案
组织机构
• 组 长：管军
改 • 副组长：包立军
革 方
案
• 成 员：李勋华、肖妍、李勇、孔雪燕、 邹庆川、周阅、蒋世军、罗小娟
• 领导小组下设办公室，办公室设在教务
处。由罗小娟任办公室主任，韩春燕为
办公室成员。
目标任务
方 案
• 校企共同制定培养方案 • 成立专业教学团队 • 资源共享机制
• 学生管理
• 教学过程管理
• 教学质量监控
• 学生就业
改革项目验收成果（不限于）
• 校企双主体现代学徒制人才培养校企合作协
改议 革 • 人才培养模式改革工作总结及相关佐证材料 方 • 试点专业人才培养方案 案 • 校企共同开发课程的教材
• 学校教育（知识为主）+企业教育 （技能和职业素养为主）
• 学校教育和企业教育是有机整体， 不是孤立的。
现代学徒制解决什么问题
现
• 对企业：企业招工难的问题；企业
代
用工稳定的问题；劳动者收入的问
学
题；劳动者自我价值实现的问题。
徒
• 对学校：培养目标与企业需要脱节
制
的问题；职业能力与岗位需要匹配
的问题；用课程教育难以达成的学
养 考核评价体系
模 • 保障：制度体系（包括学校基本制度）、软
式 硬件资源
• “人才培养模式改革与创新”即在上述几个
方面的改革创新，“过程”是重点。
现代学徒制
什么是现代学徒制
• 是通过学校、企业的深度合作与教 师、师傅的联合传授，对学生以技 能培养为主的现代人才培养模式。
• 现代职业教育与传统学徒制相结合 的产物。
制度；
模 • （4）与之相匹配的科学的教学方式、方法
式
和手段。 • 简化的公式表示：目标+过程与方式（教学
内容和课程+管理和评估制度+教学方式和
方法）
人才培养模式的具体表现
人
• 目标：专业培养目标、人才培养规格（知识 能力素质结构）
才 • 过程：人才培养的路线（三年教学进程表）、
培 课程体系（课程）、实践体系（实践项目）、
• 实践环节教学大纲 • 学徒制实习项目典型案例 • 其他各专业认为有必要提供成果资料。
改革时间表
• 2015年10月，各试点专业寻找合作企业，并与企业 签订合作培养协议。
改 • 2015年10月底前，各试点专业制定完成人才培养模 革 式改革方案，确定改革项目，编制项目预算。 方 • 2015年10月-2016年6月，按改革方案实施人才培 案 养模式改革。2015年12月组织开展中期检查。
敬请批