《小伙伴》教学设计
教师姓名：赵娜
教师单位：天津市武清区杨村第十中学
教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课
教学设计
2课时（第课题小伙伴学习领域造型表现课时一课时）
本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一课内容《小伙伴》。

教材本课头部的主要学习人物脸部比例、脸型、以及人物头像的写生方法等。

学生分析通过学习可以
更好的增进伙伴间的情谊。

在对人物肖像画的绘画过程中可以在寓教于乐中掌握所学知识。

1．知识与技能:了解头像的基本比例及其五官特征。

教学2．过程与方法:学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物特征。

目标3．情感、态度与价值观：分析不同同学的样貌，来增进同学之间的友谊。

教学重点了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。

教学难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。

师：多媒体课件、展板、标题、收集学生照片等
教学准备生：素描纸、铅笔等教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
（一）播放课前（本班同学）制作的微电影，观看电带入情景，让该电影设计的是十年之后同学相遇的
场影学生自己融入其创设情境景，由此导入本课。

中，引起对本课的（二）板书课题：小伙伴兴趣。

一、画人物肖像画的特点学生思引起学生思考，让（一）1、提出问题：画一幅以头像为主的考回答
学生在学习八种脸肖像画需要画些什么？学生观型的时候，学以致2、教师总结概括：脸型、五官、发
察比较用观察小伙伴的脸型、表情。

小组讨型。

（二）1、观察不同小伙伴的脸型，播放照论学习“顺三庭，横片。

观察互五眼，一手捂住半讲授新
知总结出脸型八格。

评张脸。

”为了后面2、小组探讨小伙伴的脸型，请上两绘画小伙伴脸部比位小
伙伴互评一下对方的脸型。

例，带领学生用（三）1、观察人脸面部，讲授三庭五眼，播TPR全身教学法，放三庭五眼的微课堂。

加深脸部比例的理2、带领学生用手势探索三庭五眼的比例。

解。

（四）发型，用百变发型郭德纲来感受不同发体验发型带给人不型给人不同的感受。

同的感受
二、练一练练习学生的眼力，观察人物的特征，请同学回答不同小启发学生观察人物伙伴的样貌特征和
性格特点。

特征。

一播放示范过程。

观察思辅助学生完成本课动手实践二指导完成小伙伴作业考的重点，最终完成作业。

一推选出几幅优秀作品品评。

评价作品，让学生自评互展示拓展二提出问题，让学生总结本课学习内容。

欣赏名作评，自主回顾本课三欣赏名家作品内容。

小伙伴展板作画步骤
多媒体课件
板书设计
教学反思：。