■课题一
● 学习要求：
字体设计的基本概念
通过本章节的学习使学生明确字体设计的内涵及其渊源，了解字体设计在现代设 计中的重要性，进一步强化字体设计意识，认真体会字体设计的意义，通过对实际应 用案例的分析正确认识字体设计在现代商业经营活动中应用上的价值及意义。
● 学习重点：
掌握字体设计的内涵和渊源。 ● 学习难点： 通过经典设计事例的启发来认识和理解字体设计的意义，并在以后的创 作过程中加以利用。 ● 学习要点： 1、字体设计的由来与发展 2、字体设计与书法字体的区别 3、字体设计的功能和意义 4、字体设计是一门重要的基础课
字体绘写 基本技能
知 识 点：全面了解中英文字体笔画、结构、字型等特征并 摹写，掌握文字书写基本规律与原则、方法。 能 力 点：理解字体结构规律及特点，训练徒手绘写能力。 素 质 点：字体设计基本功，学会应用中外文印刷字体。 教学手段：多媒体教学课件，知识讲述，作业辅导，作品分 析、观赏。 知 识 点：掌握中外文字创意设计方法与表现形式。 能 力 点：掌握中外文字体特征进行个性化创意设计，让字 体获得独立的“第二生命”。 素 质 点：字体创意设计基本能力以及创意造型方法。 教学手段：多媒体教学课件，知识讲述，案例分析，作业辅 导，作品分析、观赏。
四、字体设计是一门重要的设计基础课
●字体设计课程是探讨文字的造型理论与视觉规律的设计基础课程。现代平 面设计及其教育强调的点、线、面、形、色和质感等视觉要素的构成以及这 些因素之间的关系。 ●字体设计课程是专业设计基础课的重要组成部分，其主要内容是学习和掌 握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计 法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组 合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特征，并采用多种造型手段，设 计出特定的空间上满足使用需求和符合视觉审美的文字。 ●作为学生来说，要学好这们课程，设计出较为完整的字体，需全面而系统 地了解与认识文字的基本骨骼、文字的自身意义与视觉设计的基本规律、各 种造型手段以及字体设计的历史变革，学会借鉴世界优秀设计师的经验与方 法，使自己成为一名真正的和成熟的设计师。
八、教学方法
●在强调基本印刷字体训练的同时，应重点讲授字体的组合设计、字体的创 意设计和字体的版面设计内容，以提高学生对字体应用的能力，使之设计出 完美的作品。 把握时代脉搏，坚持发展眼光。教学中做到深入浅出，通俗 易懂，形式多样，生动活泼，力除僵化。 ● 1．学术理论与艺术实践相结合 ● 2．媒体介绍与启发引导相结合 ● 3．字体设计与专业设计相结合 ● 4．本课程采用《字体设计》即有关文字教材课堂面授 ● 6．配合多媒体的教学方式进行经典作品赏析 ● 7．对学生的作业参与、启发、点评，及时解决作业问题
四、教学重点与难点
● 1、教学重点难点 a) 标准字体的书写规律，汉字的基本结构。 b) 汉字字体设计的原则与法则。 c) 文字的创意设计 ● 2、教学法建议 本课程的教学采用课堂面授，教师应尽可能的结合相关的设计作品进行讲解， 使学生有感性的认识，并通过具体的设计练习进行教学。
五、教学中应注意的问题
九、课程考核
●本课程实行随堂作业过程考核＋考试作业考核两部分组成。过程性作业考核包括标准 印刷字体、汉字（拉丁文字）字体组合、文字创意设计等，每阶段课程结束时，需按教 学要求呈交课堂作业，并对作业进行评分，同时进行随堂评讲。 ●考试作业考核主要是由平行课任课老师和视觉传达教研室全体教师集体评定课程考核 成绩，任课教师结合学生平时表现以及出勤、互动参与等评定课程考核成绩。考核成绩 计算：过程性考核【态度性评价（出勤＋课堂沟通＋学习主动性）20％＋知识和机能性 评价（包括所有要求完成作业内容）80％】＋课程结束考试50％
十、教材与参考书
●[1] ●[2] ●[3] ●[4] ●[5] ●[6] ●[7] 倪伟、朱国勤、陈虹 编著，《字体设计》，上海人民美术出版社，2001年1月； 柳林、汤晓颖、孙霖 编著，《字体设计与创意》武汉大学出版社，2003年7月； 刘杰 编著，《文字设计》，西南师范大学出版社，2001年10月； 汪尚麟 编著，《创意源》，湖北美术出版社，2003年8月； 曹方 编著，《现代汉字艺术设计》，江苏美术出版社，2000年1月； 毛溪 编著，《字体设计与编排》，上海美术出版社，2004年7月； 张同、魏欣梃 编著，《字体创意》，东方出版中心，2004年1月；
●古代中亚文明的黑石鸭 形，是由乌尔王奉献给南 那神的贡品，年代约为公 元前3000年左右 。
中国文字
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拉丁字母
●世界上最古老的文字符号主要有五种：苏美尔人的“楔形文字”、古埃及 人的“圣书字”、中国的“象形文字”、印度的“印章文字”以及“玛雅文 字”。
●波斯国王大流士一世（公元前552年— 公元前486年）时期的银板，晚期楔形文 字的典型代表。
课堂教学 专题讨论 设计实践
字体创意 方法原则
课堂教学 专题讨论 设计实践
字体的应用
知 识 点：中外文字字体设计在商业设计中的应用。 能 力 点：字体设计与标志设计、招贴海报设计、广告设计、 包装设计、书籍装帧设计、品牌形象设计的关系及应用。 素 质 点：根据商业主题要求，创意概念进行字体设计的设 计表现能力。 教学手段：多媒体教学课件，案例分析，作业分析讲解。
●古埃及图特摩斯 一世统治时期（约 公元前1450）的一 部史书（圣书字的 典范）。
●埃及象形文字
●古罗马字母
●安塞尔字母
●卡罗林小写字体
●迪多体
●波多尼体
●20世纪70年代末至80年代初，随着国外三大构成理论以及其他现代设计理 论的引进，我国设计界开始用现代平面设计观念来重新审视字体的设计，使 之成为视觉传达设计中最基础最重要的设计（训练）手段之一。各大院校有 设计类的专业也纷纷重新规范课程名称，将原来的“美术字”基础课改名为 “字体设计”，教学方法由单纯的技法训练改为设计基础的训练和设计思维 的培养。字体设计概念的内涵也更趋于清晰、全面，具体表现为： ●1.以信息传播为主要功能； ●2.将视觉要素的构成作为主要的形式手段； ●3.具有鲜明的视觉个性识别的形象； ●传统的教学方式是这样的： 教学要求：1、熟练书写黑体字及宋体字 2、熟练书写拉丁字母 3、把 握时代感的体现 4、作业尺寸：A3 ●训练目的：1、掌握文字的韵律美感及书写规律 2、培养和训练学生快 速书写的能力 ●评价标准：准确性、生动性、严谨性和完整性
课堂教学 专题讨论 设计实践
一、字体设计的由来与发展 二、字体设计与书法字体的区别 三、字体设计的功能和意义
四、字体设计是一门重要的设计基础课
一、字体设计的由来与发展
●最早的视觉传达方Байду номын сангаас：北美印地安 人史前的岩洞壁画。
●法国发现的拉斯考克岩洞中，古代人 类的原始绘画，大约公元前15000 年—公元前10000年。
同学们！
一、课程基本信息 二、教学基本要求
三、教学媒体构成 四、教学重点与难点 五、教学中的问题 六、课程教学目标 七、课程教学内容 八、课程考核
一、课程基本信息
●1、课程中文名称：《字体设计》 ●2、课程类别：必修 ●3、适用专业：艺术设计专业下的视觉传达设计、装饰艺术设计方向、 CI设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计等 ●4、课程地位：专业设计基础课， ●5、相关课程：该课程涉及到包装设计、书装设计、广告设计、企业形 象设计等相关课程。 ●6、先修课程：艺术设计基础课程及平面构成、电脑基础等分支课程。
二、字体设计与书法字体的区别
●1.书法
汉字书法的各种形态
●2.印刷字体
三、字体设计的功能和意义
●字体设计具有两大最基本的功能：信息传播和视觉审美。 ●字体设计在如今的生活中被广泛地使用，因为与印刷有着直接的关系，所 以人们能在随处可见的广告、杂志、商标、各种招牌、包装以及影视等媒体 中看到被设计师精心设计后的文字，优秀的字体设计能让人过目不忘，既起 着传递信息的功效，又能达到视觉审美的目的。 ●从现代企业经营的角度来看，它已是企业或产品与人们沟通的一种方式。 ●意美以感心，音美以感耳，形美以感目。文字不仅在乎形，也在乎形所给 予的优美感觉。字体设计在现代视觉传达设计中被广泛的应用，并以它的艺 术感染力起着非常重要的作用。它已经超越了本身功能的意义，既是商业文 化信息的载体，也是时代精神的体现者，因此被广泛地应用于广告设计、包 装设计、书籍装帧设计、标志设计、影视、会议、展示设计、橱窗设计、店 面招牌设计、建筑等领域，为人们的信息沟通和传播以及营造新的文化思想 提供了广阔的天地，文字设计艺术已经成为平面设计不可缺少的形象元素。
二、教学基本要求
● 1、本课程作为设计手段须下功夫掌握它，同时作为审美的修养重视它。 ● 2、本课程简要介绍汉字的演变，标准字体的书写规律，进行字体的练 习和以字为主的标题等专用字体的练习，为包装设计、书装设计、广告设 计、企业形象设计等打下字体设计的基础。
三、课程的教学媒体构成
● 1、文字教材：《字体设计与创意讲义》（自编） ● 2、光盘：与本课程相关的CDROM教学光盘，优秀的平面设计作品等。
六、课程目标
●通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体 设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解 字体与版式编排的基本方法；掌握并运用字体有效的完成设计项目，使所学 知识在相关课程中发挥积极的作用；使学生掌握字体设计的基本知识、基本 方法和基本技能，是必须实现的课程目标之一。在充分考虑了“三基”的基 础上，要求学生初步形成 “既见树木、又见森林”、完整的“字体设计思 维”，在案例教学指导下完成字体的设计表现，为进入专业设计的学习奠定 坚实的基础，是必须实现的课程目标之二。 ●由于字体设计在视觉传达设计中所具有的特殊地位，使课程本身具有极强 的实际应用价值，因此在强调基本功训练的同时，还着重将市场因素、字体 所服务对象的特殊要求、创意的独特性等带入到教学中，增强字体设计的独 立应用能力，是必须实现的课程目标之三。