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5、了解印度的人口压力 ,使学生熟悉 到人口的增长一定要与经济的增长相适 应。
教学建议 关于 “印度 ”的教材分析 印度是南亚面积和人口第一位的国 家 ,所以其自然条件与南亚的差不多 ,为 了避免重复 ,本节重点突出了印度的人文 地理特征。 印度是世界闻名的文明古国 ,古代印 度的疆域与现在的印度疆域不同。为避 免将地理课上成历史课 ,重点从古代印度 的文化成就、城市建筑、物产、宗教与 语言等方面阐述。 在“农业发展与人口压力 ”部分 ,主要 侧重农产品的分布自然条件之间的关 系。同时通过分析印度经济发展的有利 与不利因素 ,人口过度增长对农业生产的 压力 ,辩证的熟悉人类与环境之间的关 系。 对于 “发展中的民族工业 ”使，学生充 分熟悉到印度经济发展的基本情况 ,同时
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3、上网收集印度与巴基斯坦有关克 什米尔地区的争议的原因 ,关注二者之间 关系的发展对世界和中国影响。
目的 :培养学生独立分析问题、解决 问题的能力以及表达能力。
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条件的关系 教学用具相关的印度教学 教学过程 在人类漫漫历史长河中 ,孕育了四大
文明古国 ,除了中国外 ,另外三个是 :埃及、 古巴比伦、印度。这四大古国创造的绚 丽多彩的文明是人类不可多得的财富 ,今 天 ,我们就来学习四大文明古国之一的印 度。
印度从位置看 ,位于南亚次大陆上 , 与我们相邻 ,那么大家对这个有着悠久历 史与文化的国家了解多少呢 ?
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出现这种情况呢 ? 大家都知道《西游记》中唐玄奘到
西天取经 ,目的地是印度 ,印度是佛教的 发源地 ,但今天在印度第一大宗教不是佛 教而是印度教。
印度地形图、印度气候类型图 一个国家要想社会安定及不断发展 , 必须要有稳定的农业生产作为保障 ,而农 业对环境的依靠主要表现在地形和气候 两方面 ,通过前面的学习 ,你认为从地形 及气候两方面看印度发展 农业的有利条件及不利条件分别是 什么 ? 教师进行总结 、 印度主要农作物有什么 ?它们的分 布有什么特点 ? 地形、气候等自然条件对农作物的 分布有着重要的影响 ,发展农业必须充分 利用当地自然条件 ,种植与之相适应的农 作物 ,才能提高农作物产量。 印度是个农业大国 ,但是粮食出口较
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分布有着重要的影响 ,发展农业必须充分 利用当地自然条件 ,种植与之相适应的农 作物 ,才能提高农作物产量。
二、农业生产与人口压力 、农业发展的条件 :有利、不利 2、因地制宜发展农业生产 农作物 分布 与地形、气候关系 水稻 东北部 ,半岛沿海地区 水稻需水较多 ,平原降水充足 小麦 德干高原西北部、恒河上游地区 小麦棉抗旱能力强 ,棉花后期生长需 更多光照 ,这些地区光照足 ,降水较少 ,地 势和缓 棉花 德干高原西北部 茶 东北部 雨水充足 ,有排水较好的低山
印度 1 地理教案
印度 1 教学目标 、通过阅读了解印度是南亚面积最 大国、世界第二大人口国及世界农业大 国,人口、民族、种族复杂 ; 2、根据热带季风气候的气温曲线和 降水量柱状分布图 ,初步学会分析南亚地 区旱涝灾难频繁的原因及其影响 ; 3、通过分析印度地形、气候图及农 作物种类分布图 ,分析印度农业生产与自 然条件的关系 ; 4、通过讲述印度独立前后的经济概 况 ,使学生熟悉到争取和维护民族独立 , 是经济发展的重要保证。了解印度工业 的发展状况及主要的工业区。记住印度 的主要城市。
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4、世界第二大人口国 ,阅读人口增长 曲线图 ,得出人口增长过快对农业生产压 力大
对于工业生产与主要的城市 ,可以采 用谈话讨论法 ,重点培养观察、分析 “矿产 资源和工业分布图 ”的能力 :
、印度有哪些工业部门 ? 2、印度工业区主要分布何处 ?为什 么? 3、主要的工业城市有哪些 ? 4、归纳表格 关于 “印度 ”第一课时的教学设计示 例1 教学重点印度的农作物分布与自然 条件的关系 ;农业发展与人口压力。 教学难点印度的农作物分布与自然 条件的关系 教学用具印度景观图片 ;印度地形与 降水图 ;印度农作物分布图 ;人口增长曲 线图 教学过程 展示印度景观图片 ,这是哪个国家
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的? 第二节印度 谈谈你对印度的了解 一、世界文明古国 悠久的历史与文化 民族与宗教 世界上的文明古国除了印度外 ,还有
哪几个 ?大家知道这四个国家位置上有 什么共同的特征吗 ?
为什么会出现这种现象 ? 农业 —生活 —交通 印度为世界人口第二大国 ,是一个发 展中国家 ,是一个农业大国。一个国家农 业发展对环境的依靠主要表现在地形和 气候两方面 ,通过前面的学习 ,你认为印 度发展农业的有利条件及不利条件分别 是什么 ? :光热、水、土 印度主要农作物有什么 ? 根据地图及所学内容分析农作物的 分布与地形、气候等因素有什么关系 ? 地形、气候等自然条件对农作物的
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例2 教学重点印度的主要工业区及其中
心城市 教学难点印度的主要工业区发展的
自然条件 教学用具印度农作物分布图 ;矿产资
源的分布与主要工业区 ,印度城市的景观 图片
教学过程 印度是一个具有悠久历史和灿烂文 化的文明古国 ,一直以来就是一个农业大 国 ,加之它的矿产资源丰富 ,印度具有发 展经济的有力条件 ,但由于长期遭受英国 殖民统治 ,资源被大量掠夺 ,经济落后。 只 有在印度独立后 ,不仅农业得到了发展 , 工业也得到了迅速发展 ,现在印度已成为 发展中国家中工业化较发达的国家之 一。 三、发展中的民族工业 一个国家的工业建设对哪种自然条 件要求较高 ? 印度有哪些矿产 ?
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少,为什么会出现这种原因 ? 印度粮食人口对比表 人口增长太快 ,数量巨大 ,急剧增长
的人口抵消了取得的成果 ,对农业生产构 成很大的压力。
如何解决人口与粮食的矛盾 ? 控制人口数量、提高人口素质 ;提高 科技种田 ;提高单产 ;培育良种 板书设计 第二节印度 一、文明古国 二、农业发展与人口压力 农业发展的条件 农业发展快 ,人口压力大 探究活动 利用课下时间收集资料 ,在课上任选 一个问题组织学生进行讨论。 、收集印度有关的资料 ,介绍印度文 化、历史、风土人情等内容 ,办一个知识 竞赛或表演。 2、讨论 :人口对印度经济发展的有利 与不利是什么 ?
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这些矿产主要分布在哪里 ? 目前 ,印度都有哪些主要的工业部 门? 教师注重总结 :英国殖民者统治期间 , 印度经济发展畸形 ,只有采矿业、纺织业 比较发达。独立后 ,印度重视培养科技人 员 ,依靠自己的力量发展了民族工业。其 中电力、钢铁、机械工业发展迅速 ,核能、 电子、航空和空间等新兴工业也达到了 一定的规模。目前 ,印度正从一个落后的 农业国向工业 —农业国转变。 印度钢铁工业主要分布在什么地区 , 为什么 ? 印度的棉纺织工业和麻纺织工业主 要分布在什么地区 ,为什么 ? 教师进行归纳 ,并用表格表示 ,便于 学生的理解和记忆。 工业部门 分布 与原料产地的关系 钢铁工业 德干高原东北部
印度是世界四大文明古国之一 ,有着 悠久的历史与文化。 但是在 18 世纪 ,印度 沦为英国的殖民地 ,从此遭受到英国的殖 民统治 ,直到 1947 年公布独立 ,1950 年才 正式成立印度共和国。印度保留了很多 古老的传统 ,比如它的饮食和服饰有着鲜 明的民族特色。
世界文明古国 在印度有一种动物受到非凡优厚的 待遇 ,大家知道是哪种动物吗 ?为什么会
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黄麻 恒河三角 洲 地势低平 ,气候湿热 印度是个农业大国 ,但是粮食出口较 少,请分析原因 ? 人口增长太快 ,数量巨大 ,急剧增长 的人口抵消了取得的成果 ,对农业生产构 成很大的压力。 如何解决人口与粮食的矛盾 ? 控制人口数量、提高人口素质 ;提高 科技种田 ;提高单产 ;培育良种 ;修水库等 等 3、人口对农业生产的影响 板书设计 第二节印度 一、文明古国 二、农业发展与人口压力 农业发展的条件 因地“印度 ”第二课时的教学设计示
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明确工业的发展与自然条件也是密不可 分的。进而了解印度主要的城市。
印度农业历史悠久 ,矿产资源丰富 , 有发展经济的良好条件 ,但是只有在独立 后经济才有较快发展 ,成为发展中国家中 经济较为发达的国家。
关于 “印度 ”的教法建议 印度是世界地理中接触到的第一个 世界文明古国 ,首先应使同学了解文明古 国的含义 ,了解印度灿烂的文化与悠久的 历史 ,可布置学生提前查找资料进行演讲 , 或通过媒体资料介绍印度的文化、 艺术、 建筑等。提高学生学习的爱好 ;同时使学 生了解印度的近代历史状况 ,为后面经济 发展打基础。 对于印度的农业发展与人口压力部 分,可以采取以下步骤 : 、分析印度农业发展的有利条件与 不利条件 2、读图分析印度农业生产的分布与 自然条件的关系。 3、归纳表格
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煤、铁、锰丰富 ,矿区邻近 棉纺工业 孟买 靠近最主要的棉产区 麻纺工业 加尔各答 地处黄麻产地 引导学生在图中找到孟买、加尔各 答、新德里三个城市 ,确认这三个城市在 图中的准确位置 ,展示印度城市的景观图 片 ,简要介绍这三个城市的基本情况。 板书设计 三、发展中的民族工业 工业发展条件 主要工业部门 主要城市 新德里、加尔各答、孟买 关于 “印度 ”第一课时的教学设计示 例3 教学重点印度的农作物分布与自然 条件的关系 ;农业发展与人口压力。 教学难点印度的农作物分布与自然