《语文》课程教学设计篇三：便条和部分应用文便条格式及范文便条的写作格式同一般书信大致一样。

通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。

(一)标题便条的标题是可有可无的。

一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。

(二)称谓称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。

如“×××老弟：”。

(三)正文正文从下一行空两格处写起。

正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。

内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。

(四)落款便条的落款包括署名和写日期两项。

署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。

在署名的下方还要写明具体的成文日期。

范文一请客便条××兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。

时间下午6点。

此致台安！弟××即日【范文二】××小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师××作气功报告。

现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。

×××即日【范文三】送物××兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。

××即日【范文四】索要××老兄：你借若干元，约定上月内归还。

现在已经过期了，不见掷下。

想是你忘记了。

如果你手头宽裕，请还我。

弟××上×日【范文五】××兄：长久不见，原来你病了。

本拟前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄早日康复。

弟××上××日评析：以上所列便条五则。

第一则为请客便条；第二则是请参加报告会的便条；第三则是送物便条；第四则为索要便条；第五则是问候便条。

便条的种类是繁多的，诸如还款便条、借款便条、借物便条、还物便条、问病病条、应邀便条、辞别便条等等。

由于这种形式使用起来极其方便，因此在人们的日常生活中它是扮演了重要角色的。

一般来讲，请假条、托事条、催索条、留言条等也都是便条中的一种。

只是它们分别适用于不同的目的和范围而已。

这里所选的五则例文只是提供了一个便条写作的大概样子，读者自然可以比照着写出不同内容的便条来。

便条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。

结尾问候语又可视情况而定。

标题通常是省略的。

便条一般三言两语，把事说清，有的也可视具体情况，写得稍长一些。

请假条尊敬的老师:_________________________________原因，我需从____月____日(星期____)第____节到第____节请假，共_____节。

特恳请老师批准。

___年级___班学生：______________ ——年——月——日请假条李老师：我发烧39度，到医院看医生，医生建议我卧床休息，我特向您请假一天，望批准。

此致敬礼附：医生证明学生：xxx x年x月x日留言条例文:篇四：便条等应用文格式便条(note)：1. 必须包括对收条人的称谓，但熟人和朋友之间可以省去dear。

2. 必须包括留条人的签名，但可以省去yours sincerely等。

3．必须包括留便条的日期但年份可以省略。

sample: ex.: 写一张电话留言，告诉查尔斯先生，安娜打来电话，说她明天下午离开去纽约，请他回电话。

通知(notice)：1．必须包括notice字样，而且每个字母都应采用大写。

2．内容必须包括时间、地点、事宜和通知对象等。

表达须准确，措词也要较正式。

3．必须包括写通知的个人或者单位的称谓，而且一般都放在通知的右下角。

4．必须包括写通知的日期。

sample: ex. 拟一张请体育系的学生于10月25号星期三下午1：30到系会议室听关于篮球技巧讲座的通知。

请假条：请假条有事假条、病假条等。

请假条是由个人向组织提交的，因此文体应正规，内容须紧凑，理由要充分，必要时，应附上证明。

example 1: 篇五：应用文——便条1.什么叫做应用文?回答这个问题，首先要把应用文与文艺文相比较。

应用文是日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务所使用的具有直接使用价值和某种惯用格式的重要文体。

我们日常接触到的应用文很多，比如公文、书信、广告、契约、介绍信、推荐信等等。

我们每一个人在工作和生活中不可避免地要与各种各样的应用文打交道。

2.什么是文艺文?文艺文的提法是与实用文相对的。

文艺文是文学方面的文章和艺术方面的文章合称，是以语言文字为工具形象地反映客观现实的文章。

比如小说、诗歌、戏剧、散文等，以及用文字写出来的相声、小品等。

这些文体，大家已经接触了很多。

3.文艺文和应用文有哪些不同的地方?书上的要点是：(1)文艺文可写可不写，?而应用文在要写的时候却是不能不写的。

比如介绍信，我们去联系事务是必须带上的，否则，就不能办好事情。

(2)?文艺文的读者是谁，很不确定，有时也不知道；而应用文的读者是清清楚楚。

你写了一首诗歌，发表在杂志上，给谁看?不知道。

而你写一个收据，给谁看，?则一清二楚，是给被借方看和留存备查的。

(3)文艺文的形式和内容由作者自己定，?而应用文的形式和内容是由客观环境决定的。

准备迎春会,?老师和同学要你写一个文艺节目，你是采用诗歌的形式还是小品的形式，要由你自己来决定。

而你要写一张海报，在动笔之前则是已经确定好了文体了，几乎没有考虑的余地。

杜老师，昨天晚上我突然生病，医生教育我住院治疗，为遵守学校纪律，现特向您请假一天．请您务必批准．补充：格式有两处.语言运用有三处请假条杜老师：您好。

昨天晚上我突然生病，医生建议我住院治疗，根据学校纪律，现特向您请假一天．请您批准．此致敬礼请假人：***、年月日爸爸、妈妈：我因参加学校周末文艺晚会的召开，今晚估计大概在九点多钟才能回家。

有空欢迎来观看我们，也好顺便接我。

既日下午四时儿小华故事1 一个灰心丧气的青年人，因高考没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。

有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。

”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。

你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。

”说完便飘然而去。

（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。

往上走，不要往下走，学习亦如此。

）故事2一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。

主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。

这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。

）故事3开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。

一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。

这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

）故事4父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。

到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？儿子百思不得其解。

最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

）故事5 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。

”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。

学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

）小结：第一，相信自己，勇敢面对；第二、养成习惯，重在坚持；第三、注重方法，培养能力。