教学重难点是：
重点
1.对文章的整理理解，让学生了解有关万圣节的知识。
2.掌握文中的重点句型。
难点
1.Halloween，pumpkin，lantern的发音。
2.正确运用购物句型。
教学手段与方法：
【设计理念】
本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语
1．Read the text after the tape
2.Rewritethetext
Ben and his ______ would like to buy _______ for a Halloween party.They____somechocolate,
What’s the holiday,can you guess？
S: It’s Halloween.
T: Good.It’s Halloween.(师带读Halloween)
T: What do you know about Halloween？
S: 在万圣节时，家家户户门口都摆放着南瓜灯。孩子们带着各种鬼怪面具挨家敲门，大声喊Tick or treat?
vase.
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A:What else do you need?
B:We need some…
How much are they?
A:…yuan, please.
B: Here you are.
A:Here’syour change.
6.Role- play: T-S, S-S表演购物的场景
Step 3．Consolidation：
（通过展示家人，买东西的图片帮助学生理解记忆单词）
2.T: What do they need？Can you guess? Let’s play a non-stop guessing.
S:Perhaps they need…
T: Wonderful！Youhave guessed so many things.What do they need?Here is the shopping list.
T:Boys and girls,do you like this song?
S: Yes,wedo
T:This song is about a holiday. On the holiday, people usually have parties.They wear
different masks and costumes, just like ghosts.The children often play a game“Trick or treat’’.
A: What do they need？
B: They need…
4. T:They need many things. So they’re in a shop.
Watch the cartoonand choose:
(1)What masks doesRonlike?
He likes( ).
A. horses, tigers and pandas.
What do you need? We need some…
What else do you need? ..., please.
Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…
What do you like? I like…
Here’s your change.
过程与方法目标：
1、学生能够在适当的情景中，讨论购物单以及进行购物交际。
2、通过听、读提高学生搜索信息的能力。
情感态度价值观目标：
让学生通过本课学习，了解西方的节日，以及中西方文化的差异。同时培养学生跨文化交际的意识和能力。
教材分析
教学内容：
本案例是牛津小学英语5A Unit4 A部分的教学设计，涉及的核心内容是万圣节晚会的准备工作，本部分
Pumpkin lanterns,
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邻居不给他们糖果他们就会恶作剧……
T: Yes, you are so clever.Look at the pictures about Halloween.
设计意图：先让学生谈谈他们已知的Halloween，再出示更多的图片，进一步加深学生对Halloween的了解
随机教学单词masks,
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(2)How much are the things?（ ）.
A. Eighty-seven yuan. B. Eighty yuan.
(3)“Here’s your change.” Means（ ）.
A.这是你的改变。B.这是找你的零钱。
随机教学changeT: If I buy a book.The book is eighteen yuan.I give the assistant twenty yuan.She will give
片，进一步加深学生对Halloween的了解，并引出本课单词的学习。接着，自然地过渡到课文的学习，通过听、
说、读、演等形式，让学生完成相应的任务，掌握课文内容，然后又万圣节拓展到其他节日，帮助学生将学会
的知识进行输出，从而达到反馈与校正学习效果的目的。
教学过程
Step1.Warm-up
T:Hello，boys and girls.How are you?
Watch the cartoon and then tick the things.
Pumpkin lantern (√) flowers(√)
Chocolate (√)vase (√)
Masks (√)
T: What do Ben’s family need？
S: They need…
3.Work in pairs：（让学生根据购物单的内容进行对话）
教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听、说、读、写、演等活动，激发学
生学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学
生掌握相关的语言知识，而且要让学生了解有关万圣节的文化背景，从而培养学生跨文化交际的意识和能力。
【设计思路】
本节课以歌曲《Go away》开始，激发学生的兴趣，引出Halloween这一主题。通过展示Halloween的相关图
me two yuan.Two yuan is the change.
5. T: How did Ben and his mother go shopping? Please underline the sentences.( 让学生找出新的
购物句型)
A:What doyouneed?
B:We need some…
5A Unit4 Halloween（生：□中学√小学
2，学科：英语
3，课关万圣节的知识
教学课题牛津英语5A unit4 Halloween（partA）
T: I have another question. When is Halloween?
S: It’s on the 31 of Oct.
Step 2．Presentation and Practise.
1 T: Yes，Halloween is coming soon. Ben and his family would like to buy things for a Halloween
B. horses, tigers and monkeys.
通过展示horse的图片，随机教学单词，并注意horses的读音
horse，
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