一年级下册写字课教学计划一、整体把握课标。

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。

把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。

《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

第一学段（1—2年级）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。

（二）本册教材的目的：本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。

学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。

要求在教学中寓思想教育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

（三）本册教材的重点：1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。

包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。

“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。

“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

（四）教学重点、难点：由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。

（五）教学中要注意的问题：1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。

2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。

3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。

例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。

[4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。

5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。

每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。

6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。

教师应重点精讲，不要面面俱到。

三、整体把握学情学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观。

通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。

这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到：⑴观察字形特点；⑵分析部件间比例结构；⑶找出汉字的关键笔画；⑷给汉字找位置；⑸书空、实写。

指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。

四、教学进度安排准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

2、教师示范，学生观察模仿。

3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指仅靠无名指。

小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。

笔杆斜着，约45度。

三、指导练写1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第一课：竖折教学目标：1、掌握竖折的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。

3、提高学生的书法审美能力。

教学重点、难点：掌握竖折的写法。

教学时间：1课时教学过程：一、复习铅笔书写的姿势，请学生做示范，激发学习兴趣二、学习竖折的写法1、师边讲解边示范：竖折：a、轻按起笔后向下行笔；b、到折笔处，按笔后折笔向右行；c、轻按收笔。

2、学生练习书写竖折笔画。

三、书写汉字1、请学生说一说，那些字中含有竖折笔画。

2、教师板书学生说出的汉字：山出巨忙匠仙……3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？（1）小组讨论，教师巡回指导。

（2）小组汇报。

（3）教师做进一步的补充。

（4）请学生练习这几个生子，教师巡回指导。

（5）作品展示：比一比说一说，强化学生对竖折的理解。

7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、小结1、小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。

五、作业布置在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个，写一写。

板书设计：竖折山出巨仙竖折：a、轻按起笔后向下行笔；b、到折笔处，按笔后折笔向右行；c、轻按收笔。

第二课：竖弯教学目标：1、掌握竖弯的写法。

2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。

3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。

教学重点、难点：掌握竖弯的写法，并在比较中区分竖折和竖弯的不同。

教学时间：1课时教学过程：一、复习竖折写法，激发学习兴趣1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。

2、比一比，看谁写的好，激发学生的学习兴趣。

二、学习竖弯写法1、师边讲解边示范：竖弯：（1）、轻按起笔下行；（2）、圆转向右行笔；（3）、轻按收笔。

2、学生书空练习，书写竖弯笔画。

三、书写汉字1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上，比一比看谁写的多。

2、汇报交流，教师随机板书具有代表性的生字：四西酒醒3、练习书写黑板上的生字，各写三遍。

（在书写中进一步掌握竖弯的笔画）4、想一想：“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同？写的时候要注意什么？5、学生练习书写。

（1）、一读二做：文具放整齐，坐姿要端正。

（2）、教师巡回指导，强调写字姿势。

5、比一比，改一改四、小结1、小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。

板书设计：竖弯四西酒醒竖弯：（1）、轻按起笔下行；（2）、圆转向右行笔；（3）、轻按收笔。

第三课：横折弯教学目标：1、掌握横折弯的写法。

2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横折弯的写法，注意笔画的圆转。

教学时间：1课时教学过程：一、复习竖折、竖弯的写法，激发学习兴趣二、学习横折弯的写法1、师边讲解边示范：横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横；（2）、折笔稍向左下行笔；（3）、圆转向右行笔；（4）、轻按收笔。

2、写一写。

（1）、请学生描摹横折弯笔画，教师巡回指导。

（2）、出示含有横折弯的汉字：朵没沿船（3）、请学生描一描这些生字。

3、评一评：先把自己的字和范字比一比，在写的好的字的右上角画上小圈，最后请教师、同学评一评，看你的字能得几颗星。

4、想一想：写“横折弯”时，哪里要稍停？哪里要圆转？（1）、小组讨论。

（2）、汇报心得，教师小结。

三、书写汉字1、出示汉字：掉、玩、换、员、拖等生字。

2、读一读，认一认。

3、书写提示：头太低不但样子不好看，而且对视力不好。

4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、作业布置找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。

板书设计：横折弯朵没沿船横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横；（2）、折笔稍向左下行笔；（3）、圆转向右行笔；（4）、轻按收笔。

第四课：横撇教学目标：1、掌握横撇并以此进行临摹练习。

2、初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。

3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。

4、激发学生汉字书写的审美追求。

教学重点、难点：掌握横撇并以此进行临摹练习，并初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。

教学时间：1课时教学过程：复习旧知。

请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。

请学生点评，并纠正。

学一学：横撇。

教师示范横撇的写法：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、出锋收笔。

学生书空练习。

描一描，写一写“横撇”，教师指导。

书写含有横撇笔画的生字。

出示生字：夕、反、双、岁、友、枝、外、名。

读一读，认一认。

请学生描摹这些生字。

小组评比书写结果。

想一想：请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”，它和另外一部分怎样组合的？（学生观察，后交流。

）书写练习。

书写提示：爱惜书本和铅笔，认真书写不浪费。

描摹写字书第16页内容，教师及时指导。

小结。

表扬和鼓励有进步的学生。

请学生谈谈自己的收获。

作业布置：将写字书第16页内容描摹完，再找找含有横撇的汉字。

板书设计：横撇夕岁双友枝外名横撇：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、出锋收笔。

第五课：竖折折撇学习目的：1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。

2、通过书写竖折折撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。

教学重点、难点：认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。