_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
一课一法一练
运用按照时间顺序描写景物的方法
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的 清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树， 经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
பைடு நூலகம்
一、拼拼写写。 léi shēnɡ
雷声
wū yún
乌云
qì yā
气压
chuí xià
垂下
hù kǒu huān yínɡ
户口 欢迎
pū xiànɡ
扑向
hēi fà
黑发
二、巧填量词。 一( 阵 )大风 一( 片 )叶子
一( 条 )彩虹 一( 只 )蜘蛛
一( 座 )高楼 一( 道 )闪电
三、根据课文，在恰当的字下打“√”。
√ 1．满天的乌云，黑沉沉地(飘 压)下来。 √ 2．忽然一阵大风，(吹 扑)得树枝乱摆。 √ √ 3．(打 拉 关)开窗户，清新的空气迎面(扑 涌 √ 4．一只蜘蛛从网上(落 垂 掉)下来，逃走了。 √ 5．蜘蛛又(爬 坐 停)在网上。 √ 6．一条彩虹(挂 落)在天空。
银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，银杏 树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。秋天，银杏树 叶子黄了，枯叶飘落下来。冬天，西北风呼呼地刮过 树梢，银杏树却毫不在意。银杏树一年四季都是那么 招人喜爱。
练一练：按照时间顺序写一写日出的景象。
示例：过了一会儿，东方出现了一片鱼肚白，无数双眼睛开 始盯着那儿。眨眼间，鱼肚白变成了粉红色，天上的云彩逐 渐散开。突然，山顶上出现了一条红线，慢慢拉长。不知谁 说了一声：“太阳快出来了。”不久，太阳的小半边脸出现 在崇山峻岭之间，红是红得很，却没有那耀眼的亮光，使人 能用肉眼去看。大约过了二十分钟，太阳终于挣脱了大地妈 妈的怀抱，在崇山峻岭之间冉冉升起，真像个大红球，又像 一张涨红的脸。
想一想： 下面那些景物是本文中没有提到的？( G ) A.彩虹 B.青蛙 C. 蝉 D. 蜘蛛 E. 池塘 F. 树 G. 乌鸦 H.房子 I.乌云
这是课后第1题哦！
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景 色的变化。背诵课文。(串珠问题3)
雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。 雷雨中，树、房子都看不清了。 雷雨后，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
吹)来。
课后作业
请完成本课中的习题。
的变化，用“越来越……”的句式说一说。 雨越来越大，房子越来越看不清，后来雨
越来越小，雷声越来越小。
此时和雨前的感觉完全不同， 乌云散去，天亮起来，空气也 变得清新了，让人心情愉悦。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天 空的样子，十分美丽。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
___越__来_越__好____ ___越__来__越__冷___ ___越__走__越__远___
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)满天的乌云，_黑__沉__沉__地压下来。树上的叶子_一__动__不__动_，
蝉_一__声__也__不__叫__。 (2)忽然_一__阵__大__风__，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上
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16 雷 雨
第 一 课时
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初读感知
当堂检测
有位老兄脾气大， 爱发怒的就属他， 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
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你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起 共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了大自然的神 奇与美丽。
1.看拼音，写词语。 léi yǔ wū hēi
gāo yā
雷雨 乌黑 高压
chuāng hu chuí zhí yíng miàn
窗户 垂直 迎面
2．读拼音，写字组词语。
wū
hù
（ 乌 ）黑 保（ 护 ）
房（ 屋 ） 一（ 户 ）
语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处， 并抄写句子。(难点)
读课文，说说课文从那几个方面写 雷雨的？(串珠问题1)
课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
画出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后 的句子。(串珠问题2)
“黑沉沉”说明雷雨前的云 很厚、很黑、很低。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“压”换成“盖”字好不好，为什么？
léi （ 雷 ）雨 （ 擂 ）鼓
3．词语巧搭配。
满天的
空气
清新的
乌云
挂在
网上
坐在
窗户
打开
天空
4．照样子写词语。 (1)黑压压(ABB式)
____亮__晶_晶_____ ____雾__茫__茫____ ___金__灿__灿_____ (2)渐渐地(AA地式)
____慢__慢_地_____ ___静__静__地_____ ___轻__轻__地_____ (3)越来越响(ABAC式)
•
•
蝉
理解词语
【渐渐】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 【黑沉沉】
试着把词语和意思连起来！ 形容毫不移动。 表示程度随着时间发展。 形容黑暗（多指天色）。 清爽新鲜。 表示程度或数量逐步缓慢增减。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛 所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一 种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨 雷雨，其范围大，雨时也较长。
学习目标
1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字， 会写“雷雨、乌云”等6个词语。（重点）
2. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。（重点）
课堂小结
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为 我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这 就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的 神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。
主题延伸
你喜欢什么季节的雨？请写一写吧！
我喜欢春天的雨。一场春雨过后，水珠从花苞里滴下来，比 少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动 着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空 气里像有无数香甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这 一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
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夏天的雷雨有什么特点？( A ) A. 来得快去得也快。 B. 来得慢去得慢。 C. 来得快去得慢。 D. 来得慢去得快。
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