参考资料
1.《机械零部件测绘》陈桂芳主编，机械工业出版社
2.《机械零部件测绘与CAD》精品资源共享课网站
3.《机械制图及测量技术应用》吕瑛波主编，化学工业出版社
4.《机械制图》刘力主编，高等教育出版社
5.查阅《机械零部件测绘与CAD》精品资源共享课网站中的网络资源：期刊杂志链接相关网站链接
工具与
材料
板书
设计
法兰盘零件图的绘制（一）草图绘制、标注尺寸、标注技术要求
一、法兰盘零件的结构及工艺分析
1.法兰盘的用途、结构特点
2.法兰盘零件的加工工艺分析
二、绘制草图
1.梳理前面所学的内容。
2.法兰盘零件表达方案的选择。
3.草图绘制的基本方法和步骤。
三、尺寸标注
法兰零件的尺寸标注
四、标注技术要求
1.尺寸公差
4.掌握测量及标注尺寸
5.掌握技术要求的标注。
1.能根据法兰盘的用途、结构特点进行结构分析；
2.能根据主视图的选择、其他视图的选择进行法兰盘结构表达；
3.能绘制法兰盘草图；
4.能测量法兰盘尺寸并标注；
5.能标注法兰盘技术要求。
1.小组成员在集体完成使用游标卡尺测量尺寸、记录数据，绘制草图的过程中，培养团队精神和合作意识；
2.针对学生查找的结果，及学生对技术要求的填写情况进行分析，补充学生学习不清楚的知识点，讲解几何公差的相关知识；
3.让学生再对刚才的法兰盘技术要求进行选择，如发现有问题，及时与学生沟通、讨论，正确引导学生。
1.查阅相关资料，进行法兰盘技术要求的选择；
2.听取老师的评价结果，找出自己选择错误的原因；
3.根据教师的讲解，重新进行法兰盘的技术要求选择，小组成员之间相互讨论，选择最佳参数，进行标注。
3.引导学生进行尺寸的圆整。
1.小组成员合理分工，使用游标卡尺和螺旋千分尺测量法兰盘各零件的基本尺寸，即压盖的向尺寸和轴向尺寸，并读取尺寸，记录所测尺寸。
2.在草图上把尺寸标注出来。
20
课内
4
标注技
术要求
尺寸公差、表面粗糙度、几何公差
1.在前面有关技术要求内容学习的基础上中，教师让学生查阅关于法兰盘各部分的几何参数，包括：具有相对运动表面、关键部位的表面粗糙度要求、主要尺寸、配合关系的部位的尺寸公差、位置要求严格、有相对运动的几何公差；
2.通过正确取放游标卡尺，养成学生良好的工作习惯；
3.绘制法兰盘零件图时，严格按照机械制图国家标准执行，培养学生规范意识，养成严谨、细致的工作作风。
教学
重点难点及解决办法
教学重点：法兰盘零件图的技术要求选择
教学难点：压盖零件表达方案的选择
解决的办法：
一是学生边学习边实践，练和学相结合；二是有物画图，有图想物，由浅入深，系统训练，建立空间想象能力；三是让学生经常到车间去观看各种零件的加工方法；四是鼓励学生利用网络资源自我学习。
1.
法兰盘零件的结构及工艺分析
1.法兰盘的用途、结构特点
2.法兰盘零件的加工工艺分析
1.教师展示法兰盘零件的模型，让学生分析其用途及结构特点；
2.教师根据学生的分析结果，补充法兰盘的结构及其用途；
3.教师用多媒体播放法兰盘的加工过程，让学生其工艺特点。
学生认真完成法兰盘相关内容的分析，并观看视频，了解法兰盘的加工过程
三门峡职业技术学院课程课堂教学设计方案
本次课标题
法兰盘零件图的绘制（一）草图绘制、标注尺寸、标注技术要求
授课对象
机电一体化技术专业
大一新生
教学时数
2课时
教
学
目
标
基础能力目标
职业能力目标
社会能力目标
1.熟悉法兰盘零件的加工过程、结构特点。
2.掌握法兰盘零件的表达。
3.掌握法兰盘零件草图绘制的基本方法与步骤。
（1）画图框和标题栏。
（2）确定视图位置，画出视图的中心线、基准线—轮廓线—倒角。
（3）选择尺寸基准，画尺寸线
40
课内
3
标注
尺寸
法兰盘零件的尺寸标注
1.教师巡视学生使用测量工具测量法兰盘的基本尺寸情况，读取以及标注情况。如发现有问题，及时与学生沟通、讨论，正确引导学生；
2.在测量过程中，指导学生，正确使用卡规；
30
课内/课外
5
检查
评估
点评学生结果（图纸）
教师点评学生绘制的零件图（以小组为单位）
学生听老师点评
12
课内
6
布置
作业
布置作业
教师布置作业
学生记录作业

课内
作业（训练、习题或讨论）
1.完成压盖零件图的绘制。
2.充分利用精品资源共享课程平台让学生练习与之对应的作业。
3.经常到车间去观看各种零件的加工，尝试看加工零件的工作图。
15
课内
2
绘制
草图
1.梳理前面所学的内容；
2.法兰盘结构表达；
3.法兰盘草图绘制。
1．教师引导学生梳理前面任务的学习内容（剖视图的相关知识等）。
2.教师拿出实物—法兰盘零件让学生分析采用合适的方法进行结构表达方法的选择；
3.小组在讨论过程中，教师引导学生法兰盘加工的工艺，得出法兰盘零件一般选用两个基本视图来表达，即反映轴向内部结构和端面形状结构，为了表达某些局部结构，常采用局部剖等方法，轮辐、轮缘的横截面常采用断面图表示。
教师提供：
1.游标卡尺（分度值为0.02mm，测量范围为0～150mm）（10把）
2.压盖零件实物（10件）
3.绘图板（1张/人）、绘图工具（丁字尺1把/人）
学生自备：
绘图仪器一套、H和HB铅笔各一支，4号图纸一张，方格纸一张。
教
学
活
动
设
计
序号
教学步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
2.表面粗糙度
3.几何公差
课后
反思
与
总结
4.教师发放测量工具及法兰盘零件。
5.让学生先对法兰盘进行草图绘制。
5.教师巡视学生徒手绘制图形情况，如发现有问题，及时与学生沟通、讨论，正确引导学生。
1.学生在教师的引导下回顾前面所学的内容。
2.学生分组思考，讨论法兰盘零件表达方案的选择。
3.学生以小组为单位领取游标卡尺及压盖零件。
4.学生在方格纸上徒手绘制图形。