部编版六年级语文下册第二单元主题阅读爱丽丝漫游奇境梗概：小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。

在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃左边就会长高，狗发脾气时便咆哮和摇尾巴，而猫咆哮和摇尾巴却是因为高兴。

在这个世界里，似乎所有的东西都有古怪。

她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。

她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里有粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克等。

爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，帮三个园丁躲避红桃王后的迫害，还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。

在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她在探险过程中不断认识自我，不断成长……终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦。

突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。

爱丽丝一点儿也没受伤，所以一骨碌就从地上爬了起来。

她抬头看看，上面一片漆黑；前面又是一条长长的通道，那只白兔还依稀可见，正在通道里匆匆走远。

没时间磨蹭了，爱丽丝一阵风似的追了过去，可是一眨眼间，兔子就没影儿了。

爱丽丝发现自己在一个低矮的、长长的大厅里，天花板上挂着一排灯。

大厅周围都是门，全都锁着。

爱丽丝走过去，试了试每扇门，然后郁闷地回到中间，不知道怎么才能从这里出去。

忽然，她发现一张三腿小桌。

“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！哪一把锁都显得太大，或者说，这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。

不过，试第二遍时，发现了一道小布帘；帘子后有道小门，只有十五英寸高。

试试小钥匙，正合适！爱丽丝高兴极了。

打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。

她跪下来往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。

“唉，要是能缩小成望远镜里的小人有多好！（爱丽丝常把望远镜倒着看，一切东西都可以变大或变小，所以她认为望远镜可以把人放大或缩小。

）也许能成，就是不知道怎么开头。

”你瞧，一会儿工夫发生了这么多怪事，爱丽丝都以为没有不可能的事了。

在小门旁边干等不行。

她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜里的小人的书也好。

这回她发现了一只小瓶子（“刚才它肯定不在这儿。

”爱丽丝想），瓶颈上贴着纸标签，“喝我”两个字又大又好看。

它说“喝我”倒没问题。

可是，聪明的爱丽丝没有性急。

“不行！得先瞧瞧是不是写着‘有毒’二字。

”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故事了，她才不会没记性呢。

要是喝下“有毒”瓶子里的东西，那迟早会坏事的啦！因为这瓶子上没写“有毒”二字，所以她冒险尝了一口；发现很好喝，便一口气把它喝光啦！“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”一点不假，她现在小得只有十英寸高了。

想到可以钻进那道小门，进入那个可爱的花园，她真开心。

不过，她先等了几分钟，看自己是否还继续变小，有点儿心虚：“要是再小下去，出去后就会像根蜡烛啦，那成何体统！”过了一小会，好像不会再发生什么事情了，她决定立刻到花园去。

可是，她走到门口，发现忘拿了那把小钥匙。

在回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙了，她只能通过玻璃桌面清楚地看到它。

她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得自己筋疲力尽。

于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。

“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内就停止哭！”她经常爱给自己下个命令，有时甚至把自己骂哭了。

不一会儿，她的眼光落在桌子下面的一个小玻璃盒上。

打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。

“好，我就吃它，”爱丽丝说，“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。

所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。

”（选文有删改）1.【整体感知】《爱丽丝漫游奇境》全书共十二章，根据梗概可以推测，节选部分的内容应该在这本书的（）。

A.第一章B.第二章C.第七章D.第十二章2.【梳理情节】默读节选的片段，将下面的情节按顺序填到图中。

（填序号）①进入奇怪大厅，发现金色小钥匙。

②追赶白兔，误坠兔子洞。

③够不着钥匙，吃下“吃我”点心。

④饮下“喝我”饮料，变身十英寸小人。

⑤打开布帘后的小门，找到美丽花园。

3.【理解句段】读句子，体会爱丽丝遇到的困难，并运用《鲁滨逊漂流记》中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，照样子写一写。

坏处好处突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。

但是爱丽丝还活着，没有摔死，还能追寻到兔子的踪迹。

哪一把锁都显得太大，或者说，4.【评价人物】故事中的爱丽丝给一代代读者留下了深刻的印象。

结合你的阅读体验，简要说一说这个人物给你留下的印象。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.【话题交流】读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？这本书或这个人给了你怎样的启示？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________下面是不同译者笔下《爱丽丝漫游奇境》中的一段译文，读一读，完成练习。

【文段一】【文段二】【文段三】小鳄鱼，尼罗河上晒尾巴。

片片金光鳞，洒点清水吧。

笑眯眯，爪子摆得开又开。

一口温和气，欢迎小鱼儿来。

小鳄鱼怎样保养它闪亮的尾巴？它用尼罗河水冲洗每片金色的鳞甲！它咧开嘴巴欢乐开心，它伸开手指多么优雅，脸上挂着慈祥的微笑，迎接小鱼游进嘴巴。

小鳄鱼，尾巴亮，怎样使它亮又亮，尼罗河水哗哗响，冲得鳞甲闪金光。

咧开嘴，笑得欢，伸开爪，多灵巧，张开两颚眯眯笑，欢迎小鱼往里跳。

译者赵元任译者贾文浩、贾文渊译者陈复庵1.【提取信息】（1）读完三段译文，给这一部分内容拟一个题目，最恰当的是（）A.小鳄鱼B.尼罗河故事C.小鳄鱼怎样……（2）从三段译文中，你感受到了一只怎样的小鳄鱼？（）A.狡猾B.凶恶C.可爱D.贪吃2.【品读语言】品读三段译文，下面的评价说的是哪一篇译文？请你连线。

【文段一】朗朗上口，欢快有趣，有儿歌的韵味。

【文段二】句式长短错落，简洁明快，表现出小鳄鱼的有趣形象。

【文段三】较为直接的翻译，句子稍长，欠缺了一点情趣。

3.【思考交流】说说你更喜欢哪一个版本的译文，并说明理由。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________第二单元主题阅读参考答案名著阅读1.A2.①⑤④③3.多试一遍，爱丽丝才发现帘子后面的小门，发现了神奇的花园。

哭泣没有任何作用，只有冷静面对和思考才能解决问题。

4.示例：爱丽丝有小孩子的好奇心和直率的性格特点，同时也有一般孩童没有的冷静和理智。

比如，在好奇心的驱使下，爱丽丝在追赶兔子的过程中误入了奇幻世界，并开始充满神奇色彩的历险经历。

5.示例：我想到了瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的《骑鹅旅行记》。

这部童话作品中的主人公尼尔斯也是一个孩子，他调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。

但这让他有机会骑在家鹅莫顿的背上去旅行，在这条前行的路上，尼尔斯跟着雁群看到了许多美丽迷人的自然风光，也收获了友情和爱。

我发现两个童话故事中的孩子对未知世界的探索的过程，也是一个锻炼自己成为有责任心、有爱心、有同情心的人的过程。

微群阅读1.（1）A （2）C2.3.示例：我更喜欢赵版。

因为这一版采用了叠词，使句子生动活泼，读起来有节奏感。