《新天地新感觉》情境型教案
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第一课的内容.本课通过《重要的一跳》、《我们是一个群体》、《谁都不能我们的受教育权》让学生能尽快适应新的中学生活，融入到新的班集体中，适应老师教学方法，珍惜自己来之不易的受教育权，并能保护自己的受教育权不受侵犯，认真履行受教育的义务。

<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：
1、知识目标：
了解中学与小学的不同，掌握中学的学习方法；小学到初中是人生旅途中重要的一跳，会遇到许多新问题、新困难；了解国家的教育状况，了解我国目前还未完全普及九年义务教育，了解不同地区学习条件的差异。

知道我们享有平等的受教育权。

知道受教育权既是权利又是义务；懂得应用法律维护自己的受教育权。

2、能力目标：
通过感知新的中学生活，体验成长的感觉；通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。

3、情感、态度与价值观：
帮助学生完成小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信与勇气；引导学生关注同龄人，懂得我们今天的学习条件来之不易，要十分珍惜受教育的机会；通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平。

<三>教学的重点和难点：
重点：如何正确引导学生完成小学到中学的角色转换
难点：知道受教育权既是权利又是义务；懂得应用法律维护自己的受教育权。

二、学情分析
学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。

学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。

所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。

初中是学生开始辍学的小高峰，有些学生由于种种原因不能继续完成义务教育，过早地进入社会生活的不同生活领域。

学生对辍学同伴的生活遭遇并不陌生，也不会无动于衷。

三、教学方法
根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：预习教材内容
（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。

五、教学过程：
他山之石：
过来人的智慧是不可忽视的。

我们可以向初二、初三的学兄、学姐们请教一下经验，看看他们是如何适应刚进来初中的这一段特殊时期，以尽快适应初中的生活和学习。

（三）感悟角：
思考：初中生活要想过得充实有意义，你认为最重要的是什么？
理想让生活更美好
拓展延伸：
古人云：“凡是预则立，不预则废”，请同学们拿出自己的生花妙笔写下新学期的计划和打算！
新学期新打算
新知探究
多媒体展示：
二、我们是一个群体
阅读课本P6的内容，思考下列问题，并在课本上
勾画出相关答案
1、与你一起走进我们学校的初一新生有多少？我
针对教师提
出的问题，学生思
（3）法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国宪法》，《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国义务教育法》
第五十七条学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；
（二）分设重点班和非重点班的；
（三）违反本法规定开除学生的；
（四）选用未经审定的教科书的。

3、义务教育的主体
我能做些什么呢？
4、义务教育阶段学生要履行哪些受教育的义务？
其一，认真履行按时入学的义务.
其二，认真履行接受规定年限
六：课堂小结
七：当堂达标
单选题
1.小学六年的美好时光已悄然流逝，当我们怀揣着美好的希冀，漫步在中学校园时，藏不住激动的心跳，这是因为（）
A.从小学到中学是每个人开始学习的起点
B.从小学到中学是每个人一生的起点
C从小学到中学是每个人理想的实现点
D.从小学到中学是每个人人生道路上的重要一跳
2.我们是初中生，组成了我国庞大的初中生群体，虽然我们生活在不同的地区，不同的经济条件，但我们的学习条件是有（）
A.明显的差异
B.没有差异
C.各地都一样
D.城市和乡村一样
3.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”是哪部法律的明确规定（）
B.义务教育法
C.教育法
D.未成年保护法
八：教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点：
第一、导入趣味性强。

开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。

简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。

大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。

这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

参考答案
七：当堂达标
2.A
3.A。