想想哥哥为什么会有这样的 联想？
琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉
兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 月光照耀 波涛汹涌
请同学们用 “﹏﹏﹏”画出描写 的实在看到的内容，用 “ ” 画出联想到的内容？
1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
2、下面老师播放这首《月光曲》，请同 学们闭上眼睛认真听，然后给大家讲讲 你的感受？
哥哥为什么会有这样的的联想呢？
合作学习内容（分小组展示） 1、贝多芬为姑娘弹第一首曲子的原因
是什么？ 2、贝多芬为姑娘弹第二首曲子的原因
是什么？第二首曲子叫什么？ 3、兄妹俩听到《月光曲》后联想了怎
样的情景？ 4、找出八、九自然段中哪些是看到、
听到的实在事物，哪是由实际事物产生的 联想。分别用“～～”“——”标在书上。
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？ 2、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘 把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她 对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场 券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对 自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我 们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚 和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强 压住内心对音乐热爱的无奈。
学习目标：1、初步学习在写实的 过程中，展开适当的联想，发展 学生的想象力和逻辑思维的能力。 2、我能理解贝多芬创作《月光曲》 的经过及感情变化。 3、我能想象课文所描绘的情景。 4、我在自读自悟中理解语言文字， 感受《月光曲》的美好。 。
一、预习成果展示 1、读一读：把课文读正确，读通顺。 2、想一想：《月光曲》是一首什么 样的曲子，是谁写的？ 3、说一说：《月光曲》这篇课文写 的是什么？
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
1、“多纯熟”“多深”是指的什 “多么纯？熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说 把曲子里的感情充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。
3、你从中感受到了什么？
我感受到了盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激 动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失 明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知 音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法── 创作的激情油然而生。
贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照 进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷 兄妹俩。
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。
(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出 现了波折。
பைடு நூலகம்
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个 朝着岸边涌过来……