曹刿论战第一课时姓名评价
【课前准备】
1.给下列加点字注音。
刿（）鄙（）孚（）徧（）间（）靡（）轼（）辙（）2、用“/”线划出下列句子的朗读停顿
一鼓作气，再而衰，三而竭。
可以一战，战则请从。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3、了解背景，介绍《左传》，
4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。
【课堂助学】
1、解释下列加点字的含义或用法
又何间．焉肉食者鄙．何以．战
衣食所安．小惠未徧．必以信．
小信未孚．神弗福．也．小大之狱．虽．不能察忠之属．也公将鼓．之
既克
．．夫．战彼竭我盈．
望其旗靡．再．而衰弗敢专．也
2、翻译下列句子
（1）肉食者谋之，又何间焉?
（2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（3）小惠未徧，民弗从也。
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。
（5）忠之属也。
可以一战。
战则请从。
（6）夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（7）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【当堂巩固】
1．很多词语在文言文的意思和现代汉语中的意思发生了变化，请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它古今异义的词语，写在下面。
（至少再找出4个）
示例：
句子：牺牲
．．玉帛古义：祭祀用的猪、牛、羊等今义：为正义事业舍弃生命句子：古义：今义：
句子：古义：今义：
句子：古义：今义：
句子：古义：今义：
句子：古义：今义：
2．文言文中有很多词语会随着语境的变化，意思和用法也随之发生变化。
请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它一词多义现象。
（至少再找出2处）
何以．战
示例：（以）（）
必以．分人
（）（）
3、《曹刿论战》选自《》，此书相传是时期所作，是根据写的体史书。
【课后作业】背诵全文
曹刿论战第二课时
【课前准备】
1、曹刿对战争的哪几个阶段进行论说？
2、曹刿认为战前应该做怎样的准备？用原文回答。
用自己的话概括是什么？
【课堂助学】
1、第一段就曹刿与鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？
2、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用文中的原话回答）
3、说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？
4、你从曹刿论战中，看出曹刿是个怎样的人？结合具体的语句谈谈你的理解。
5、文章为什么要表现鲁庄公的“鄙”？对解释曹刿的形象有什么作用？用什么手法？
6、为什么要写“乡人”？运用了什么写作手法？
7、文章对战争的场面详写了吗？本文详写什么？略写什么？为什么？
【当堂巩固】
1.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。
答：
2.选出下列说法有误的一项（）
A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。
B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。
《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述
史事件的。
C、《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
1、默写文中重要语段
2、全面复习本课内容
曹刿论战第三课时
七、比较阅读：
【甲】公与之乘……故逐之。
”
【乙】赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。
一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。
吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。
虏众盛而范兵不敌。
会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。
虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。
待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。
俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。
虏由此不敢复向云中。
『注释』：①廉范：廉颇的后代。
②故事：按旧例。
③虏：敌人。
④移文：发文书。
⑤传檄：发出紧急公文。
⑥交缚：交叉缚扎。
⑦热火：点火。
⑧星列：象星一样布满。
⑨待旦：等到天亮。
⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。
1．解释下面句中加点的词。
（3分）
望其旗靡．（）公将鼓之．（）会．匈奴大入塞（）范兵不敌．（）2．用“/”划出下边一句话的朗读停顿。
（1分）
虏众盛而范兵不敌。
3．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。
___________________________________
⑵吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。
____________________________ 4．长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。
作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在__________________之时，第二次是在
__________________之时（用原文填空，2分）。
乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出高超的指挥才能。
廉范在作战中采用的妙招是
______________。
（可用原文作答，也可以用自己的话概括，2分）（4分）5．曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到__________________ ，又能做到胆大而心细，因此取得战争的胜利。
（2分）。