问题1
近期影剧院举办周杰伦个人演唱会，小红与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和9排7号。怎样才能既快又准地找到座位？
问题2
你若发现一本书第三页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？
问题3
怎样确定教室里座位的位置?确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
问题4
什么是有序数对？
三、梳理 （点拨拓展）
（2）(2,4) (3,2) (4,4) (3,5) (1,1) (4,3) (5,1)
五、小结
（总结提升）
我的收获：
.
4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性．
学习重点
理解有序数对的意义和作用
学习难点
用有序数对表示点的位置
自主预习
自主预习课本64-65页内容，完成《绩优学案》第62页自主预习部分。
流程
教师（探究点）
学生发现与展示（ABC）
笔记纠错
一、设疑
（激趣导入）
电影票上都标有什么
二、探究
（引导发现）
探究有序数对
练习小结有序数对的概念
1、 你会用一对数来表示3列5排、 5列3排的同学的位置吗？
2、看看谁能最快找出以下位置的同学.（对照课本64页图）
（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）
3.有序数对：
我们把这种有顺序的两个数 a与b组成的数对，叫做有序数对记做（a， b）,当a≠b时,(a, b)与(b, a)表示不同的位置.
请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。
(课本65页图)
如右图，方块中有25个汉字，用(2,3)表示“ 英”那么按下列要求排列会组成一句什么
5
可
明
个
万
女
4
中
我
的
一
学
3
爱
英
天
帅பைடு நூலகம்
活
2
球
里
是
生
大
1
小
孩
打
习
哥
1
2
3
4
5
（1）(1,5 ) (1,3) (3,4 ) (5,5 ) (2,1) (3,2) (2,4)
注意：1.数a与b是有顺序的；
2.数a与b是有特定含义的；
3.有序数对表示平面内的点，每个点与有序数对一一对应。
四、训练
（测试反馈）
如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，５） （3，5） （４，５） （5，5） （5，4）（5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。
课题: 7.1.1有序数对
学科: 数学 年级：七年级(下) 设计： 审核：
课时安排: 第 1 课时，总计 1 课时 学生:
学习目标
1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；
2、了解有序数对的概念，学会用有序数刘表示点的位置；
3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历建立数学模型解决实际问题的过程；