（三）个性鲜明的人物形象
1、崔莺莺形象的精细刻画，性格内涵丰富。
（1）追求爱情：“回顾觑末下”、月下联诗
（2）内心的矛盾冲突：闹简的分析
2、张生的性格，是轻狂兼有诚实厚道，洒脱兼有迂腐可笑
初见莺莺、红娘前自报家门、赖婚反应、279页解诗
3、红娘
婢女身份低微，却最活跃，居高临下，讽刺挖苦张生酸腐、莺莺矫情。
教案
姓名张慧中2017～2018学年第1学期时间2017.12.11/节次1-2
课程名称
大学语文
授课专业及层次
混合编班
授课内容
第六章 元明清及近代国文——元曲
学时数
2
教学目的
使学生掌握元曲的文学特点
重 点
掌握《西厢记》的主题、情节冲突、人物形象、语言特点
难 点
人物形象分析
自学内容
戏曲相关内容
使用教具
位置微妙，做事前后有变化：前期是不由自主的“行监坐守”，防备小姐；后期见义勇为，玉成二人婚事。
足智多谋、机敏巧慧
（四）《西厢记》的语言达到了古代戏曲语言艺术的最高峰
15’
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5’
1、符合戏剧特点，具有丰富的动作性，（277页中）《普天乐》
2、具有非常鲜明的个性化特点。
3、华美，充满诗的意境。
比较：元稹《会真记》“始乱终弃”知过则改说、董解元《西厢记诸宫调》“报德”说；关汉卿《拜月亭》“愿天下心厮爱的夫妇永无分离”，白朴《墙头马上》“愿普天下姻眷皆完聚”
强调：王实甫“愿天下有情人都成了眷属”的先进性
戏的开场：时间、地点、条件的制约性，使爱情有叛逆色彩
欣赏：莺莺与张生的唱词
（二）剧情波澜起伏，矛盾冲突环环相扣
结局打破大团圆模式
小结：明清戏剧成就极高
书目与思考题： 《西厢记》《牡丹亭》《桃花扇》
1、如何评价《西厢记》？
2、结合作品内容，分析莺莺、张生、红娘的性格特点
5’
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张生寄简、莺莺闹简→赖简→酬简（三人冲突解决，伏下总冲突）
4、第四次戏剧冲突
酬简伏下总冲突的爆发→拷红（总爆发与解决）
→“俺三辈儿不招白衣女婿”（新冲突开始、长亭送别、梦中相思）（播放视频）
5、第五次戏剧冲突
张生中状元，传回喜信――看似矛盾解决
→郑恒争艳：“我则道张生赘在卫尚书家，做了女婿。”
→老夫人要赖婚，莺莺不渝；红娘力争，张生及时赶回，白马将军支持，郑恒自讨没趣一头撞死，矛盾全部解决
1、第一次戏剧冲突
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5’
10’
崔张邂逅→彼此相慕→冲突困境
冲突解决→孙飞虎抢亲→张生飞书解围→爱情“合法化”，矛盾冲突解决
2、第二次戏剧冲突
老夫人赖婚→爱情无望，更大的冲突
大冲突解决→崔、张与红娘三人之间，又出现了性格的冲突→一系列冲突
（277页第三本第二折“闹简”）（播放视频）
3、第三次戏剧冲突
二、元杂剧以后戏曲的发展
（一）南戏：温州民间歌舞加北方杂剧：高明《琵琶记》
（二）南戏到明代称为“传奇”：汤显祖《牡丹亭》：“家传户诵，几令《西厢》减价”
1、《牡丹亭》的戏剧情节
2、对封建意识揭露的深刻性：（285页）
3、《牡丹亭》的诗剧特色
（三）清代戏剧两部杰作
洪昇《长生殿》 孔尚任《桃花扇》“南洪北孔”
1、洪昇《长生殿》
以“情”为全剧核心，结局共升仙宫，永久团圆。
写安史之乱及有关的社会政治情况，把杨、李的爱情故事具体地结合重大的历史事件和广阔的社会背景来描写
2、孔尚任《桃花扇》
以复社名士侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事为主线，描绘了南明弘光王朝由建立到覆灭的动荡而短暂的历史，从而也就写出了明王朝最后的崩溃，揭示南明灭亡的教训。
多媒体课件
相关学科知识
中国历史
教学法
1、讲授；2、戏曲和影视欣赏；3、自学与讨论
讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）
元曲
导入：元曲兴盛的原因、总体概况
介绍“元曲四大家”：关（汉卿）、郑（光祖）、白（朴）、马（致远）；及王实甫
一、王实甫《西厢记》――重点剖析
提出问题：如何欣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ古典戏曲？
引出：
（一）《西厢记》引起强烈共鸣的主题