词性知识及专项训练
根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类:
一、实词
——表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
三、实词分类:
(一)名词:表示人或事物名称的词。
1、人事名词:如,人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化
2、时间名词:如,春天 上午 星期天 母亲节 刚才
3、处所名词:如,上海 中国 远处 周围 里屋 郊区
4、方位名词:如,上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西
判断方法:
1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水
2、不受副词“不”修饰。
名词的语法功能:经常作主语、宾语。
练习:
请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌国旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里,我从一个老华侨湿润的凝视里,看到,看到中国深远处的伟力和韧性。
(二)动词:表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。
1、动作动词:表动作、行为。如,走 看 说 进行 开始
2、心理活动动词 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
3、使令动词:表指使、命令或请求。如,使 叫 让 派 请求 禁止
4、能愿动词(助动词)如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该
(跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解决 )
5、趋向动词 如,来 去 上 进 出 回 过
开 上来 起来
6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等。
动词的判断方法:
1、不能受“很”
修饰(除能愿和心理活动动词外)
2、标志: “着”“了”“过”
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。
动词的语法功能:
1、常作谓语或谓语中心语
2、大部分能带宾语
练习
请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。
(三)形容词:表示性质、状态的词。
1、一般形容词:能充当谓、定等多种句子成分。
如,大 小 快 慢 好 坏 清楚 干净 漂亮 绿油油
2、非谓语形容词:不能充当谓语。
如,男 正 副 金 银 中等
恶性 彩色 万能 唯一 人造 单方面
形容词判断方法: 1、一般能用程度副词“很”等修饰
(少数本身就表示程度“雪白、完美”等)
2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。
如,小小(的) 高高大大
语法功能: 能修饰名词,充当定语,能作谓语。
练习
请把在这段文字中的形容词找出来。
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
名词、动词、形容词比较
A.名词不能重叠。
(少数除外 如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。)
动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家?
动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好?
C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。
动词、形容词一般可以,如:不看、不吃、不好、不大。
动词形容词比较:
A、前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)。
形容词多数可以, 如:很走×,很好√。
B.动词重叠:ABAB式,AA式 , 如:讨论讨论,看看;
形容词重叠:AABB式,AA(的) 如:干干净净,高高的。
C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。
(四)数词:表示数目的词。
有基数、序数、分数、小数、倍数、概数等。
如,一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五
六百 五成 一倍
语法功能:经常和量词组成数量词。
(五)量词:表示计量单位的词。
1、物量词:表人或事物的单位。
如,个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些
2、动量词:表动作行为的单位。
如,次 回 遍 下 遭 番
语法功能:主要同数词组成数量词。
练习
请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音,也没有丝影子。
(六)代词`:是起代替、指示作用的词。
1、人称代词:对人或事物起称代作用。
如,你我他它(们)自己 人家 大家 咱 您
2、指示代词:对人物或情况起指示或区别的作用。
如,这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另一切 其他
3、疑问代词:对人物或情况起询问的作用。 如,谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么
语法功能:可以代替名、动、形 、数和副,还可代替短语和句子。
练习
请把下面文字中的代词找出来。
“是谁?为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒的向往。
四、虚词的分类:
(一)副词:是限制、修饰动词、形容词,表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略
2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 就 统统
3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来
4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新
5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然
6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性
7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别
语法功能:1、修饰动、形,不修饰名词。2、都能作状语。
练习
请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也很有一些挺出色的篇章,一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。
(二)介词:用在名词或名词性短语前,组成“介词短语”作附加成分。
1、表时间:在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
2、表处所:从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表排除:除 除了
4、表对象、范围: 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被
5、表方式、手段: 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
6、表目的、原因:为 为了 为着 因 由
语法功能:介词不单用,只能与名、代词组成介宾短语。
介宾短语主要作状语。
练习
请把在这段文字中的介词找出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识:他对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
介词与动词的比较:
有些介词与动词兼类。有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
怎么区别?
A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是介词;如果
没有别的词作谓语,那它就是动词。
如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 如:他给我买了一本书。 他给了我一本书。
别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:我比你高一点儿。 我们比比。
(三)连词:用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。
1、连接词或短语:和 跟 同 与 及 以及
2、连接分句:不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是
3、连接词、句子:并 并且 而 以及 或者 或是 语法特点:
1、连接分句的连词,常成对使用,或跟某些 词配合使用。 如,尚且…何况… 只有…才…
2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。
A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。
如:我和弟弟都去过。
B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 如:我和弟弟都喜欢语文。
C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 如:我将努力和弟弟改变对立关系。
D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。
如:和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
“和、跟、与、同”连词与介词区别
练习
请把在这段文字中的连词找出来。
作为语录体散文,《论语》虽然没有详尽、具体的描写,但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
(四)助词:附着在词语或句子上面,表附加意义的词。不能单独使用。
1、结构助词:的 地 得 所 似的
A、作为某种结构的标志。
“的”是偏正结构的标志。如,我的书 慢慢地走
“得”是中补结构的标志。如,跑得很快 洗得干净
B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。
“的”附在实词后形成名词性短语。如,红的 个儿高的 想的
“所”附在动词前形成名词性短语。如,所见 所闻 所述
“似的”附在词后形成形容词短语。如,飞似的 木头似的
2、动态助词:着了 过
3、语气助词:吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛
练习
请把在这段文字中的助词找出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?
(五)叹词:表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹:啊 呀 呸 嗬 哎呀
哟 哼
2、表应答呼唤:喂 哦 唔
语法特点:
1、独立性最强,能单独成句;
2、可充当句子成分;如,他哎哟哎哟地叫。(作状语)
练习
请把在这段文字中的叹词找出来。
“ 哎呀,你丢钱啦!”
“唔,是叫我吗?”
“嘿,不是你还有谁呀。傻帽!”
“哦!谢谢!”
(六)拟声词:摹拟事物声音的词。 如:啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣
语法特点:单独成句或单独充当独立成分。
1、名、动兼类:工作 编辑 发明 病 关系
2、名、形兼类:标准 困难 科学 意外 民主
3、动、形兼类:开阔 严肃 坚定 温暖 孤立
(七)兼词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关,这样