15、练习在田字格正确书写生字。（我会写）
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：“对韵歌”是将对联中常用的基本词语编集在一起而形成的。
（二）出示学习目标，让学生明确。
一十二、小组合作交流展示
13、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
14、小组展示田字格正确书写生字。
15、小组比赛朗读课文。
一十三、答疑解惑
5、小组群学“识字加油站”“字词句运用”：同桌检查是否读的正确，同桌说说自己如识记的，交流给大家。
6、小组群学“书写提示”：读笔顺规则：从上到下。书空“八、十、二、三、禾”同桌检查是否读的正确，有错指出并让他改正。
7、描红，书写生字。
8、自由读口“日积月累”。组内互相介绍诗中写到大白鹅的什么？
4、答疑解惑
六、小结提升，扩展活动
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？
2、图文对照朗读，读准音，认清形。
3、图文对照识字：对韵歌中都讲到了哪些动物？哪些自然现象？
（二）理解韵文，展开想象。
13、标出前后鼻音，平翘舌音。
14、看图读韵文，边读边想象画面。
九、课堂巩固练习
23、板书出示生字，指名朗读并组词。
24、组词游戏。
25、同桌之间相互游戏：口头组词。
26、开火车认读字词。全班齐读韵文。
27、齐读对韵歌，熟读并背诵。
课
后
清
六、小结提升
1、朗读课文，背诵课文。
2、认识田字格，在田字格中写生字
课题：语文园地（一）
学习目标
1.在口语交际“我说你做”中，做到大声说，让别人听得见。注意听别人说话。
2.在“识字加油站”中，做到写字姿势端正，正确书写生字。
3.在“日积月累”中，背诵唐诗，积累古诗文。
5、全班齐读韵文。
6、练习说句子：天上有(），地上有（）。
课
后
清
六、小结提升
天地那么美、那么广大，请同学们用你的彩色笔描绘出美丽的景象吧！（学生画）
课题：识字2、金木水火土
学习目标：
1、教学目标：
（1）认识7个生字；会写4个生字；认识笔画“横、竖”。
（2）正确、有韵律地朗读课文。
（3）感知课文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙。
课
前
清
一、自主预习
1、学生复习本单元所学生字。
2、把我会写的字正确、规范地写下来。
（）（）（）（）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（）（）（）（）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（）（）（）（）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（）（）（）（）
（ ） （ ） （ ） （ ）
课
堂
清
2、创情景、展目标
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起到语文园地去看一看，看一下那里有什么样的游戏。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
4、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
5、小组展示田字格正确书写生字。
6、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。
精讲点拨：站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头顶着天，眼中要有他人。
12、看图读词语(韵文)，边读边书空笔顺。
八、课堂巩固练习
18、板书出示生字，指名朗读并组词。
19、组词游戏。
20、同桌之间相互游戏：口头组词。
21、开火车认读字词。全班齐读韵文。
22、猜一猜，连一连（p12）：认真观察每幅图及每个字的字形，看哪个字的字形和哪幅图相像，就把它们连起来。
课
后
清
六、小结提升
7、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
5、课堂巩固练习
1、把汉字正确、规范地写在田字格里。
2、 八 十 二 三 禾 田
3、读一读，比一比。
（人 天） （ 口 田） （ 日 目 ） （ 八 人）
课后
清
10、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
11、小组展示田字格正确书写生字。
12、小组比赛朗读课文。
一十、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？
2、图文对照朗读，读准音，认清形。
3、图文对照识字：利用图画识记汉字是一种很好的识字方法。这种方法主要适用于象形字。
（二）理解韵文，展开想象。
11、标出前后鼻音，平翘舌音。
1、朗读课文，背诵课文。
2、认识田字格，在田字格中写生字
3、说一说：除了“口、耳、目、手、足”我们还有哪些宝贝呢？它们有什么作用呢？
课题：识字4、日月水火
学习目标：
1、教学目标：
（1）认识8个生字；会写4个生字；并掌握笔顺;认识笔画“捺、点”。
（2）认识象形字，了解古汉字与图画的联系。初步感受汉字的魅力，从而产生识字的兴趣。
1、通过“我说你做”的教学，培养学生大声说和认真听的好习惯。
2、通过“日积月累”、“字词句运用”“识字加油站”的教学，使学生认识9个字。培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
3.个人完成描红，先说一说笔顺，然后写出来。
6.让学生自读“日积月累”，要求读正确，读流
（二）出示学习目标，让学生明确。
六、小组合作交流展示
7、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
8、小组展示田字格正确书写生字。
9、小组比赛朗读课文。
七、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？
2、图文对照朗读，读准音，认清形。
3、实物识字：识字时让学生看着同桌身上的器官大声朗读生字，做到实物与生字一一对应，这样记忆生字既有趣又实用。
（4）热爱祖国语言文字，感受识字的乐趣。
课
前
清
五、自主预习新课
7、我会正确读生字，并口头组词。（我会认）
8、我能正确流利的朗读课文。
9、练习在田字格正确书写生字。（我会写）
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：“。。。。。。坐如钟，站如松，嘿！哈！功夫宝宝棒棒棒，昂首挺胸，折如弓，快如风，功夫宝宝棒棒棒，快乐冲冲冲，抱拳，架掌，勾手。。。。。。”听到这熟悉的旋律，小朋友们一定手足舞蹈了吧？现在让我们一起行动起来，快快快，口耳目手足，大家一起练功夫！
2、朗读这组韵文。
读准音，认清形。
（二）理解韵文，展开想象。
5、标出前后鼻音，平翘舌音。
6、看图读词语(韵文)，边读边想象。
7、指名说说天上有什么，地上有什么
8、教师根据韵文词语引导描绘天地美丽景象。
六、课堂巩固练习
7、板书出示生字，指名朗读并组词。
8、组词游戏。
9、同桌之间相互游戏：口头组词。
10、开火车认读字词。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：识字1、天地人
学习目标：
（1）认识“天、地、人、你、我、他”6个字。
（2）初步感受汉字的特点。
（3）喜爱汉字，有主动识字的愿望。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
2、小组展示田字格正确书写生字。
3、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。
精讲点拨：站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头顶着天，眼中要有他人。
2、进行口语交际“我说你做”明确要求。
三、小组合作交流展示
2、小组群学：学生带本小组读“识字加油站”一遍，学生各读一遍，读时其他同学认真倾听，及时指出错误并帮助 读准字音。
3、小组群学认识字：任意指读，小组长检查对学情况，小组长点名并指读。
4、小组群学“识字加油站”“字词句运用”：同桌检查是否读的正确，同桌说说自己如何记住，交流给大家。
2、朗读这组韵文。
读准音，认清形。
（二）理解韵文，展开想象。
1、标出前后鼻音，平翘舌音。
2、看图读词语(韵文)，边读边想象。
3、指名说说天上有什么，地上有什么
4、教师根据韵文词语引导描绘天地美丽景象。
五、课堂巩固练习
1、板书出示生字，指名朗读并组词。
2、组词游戏。
3、同桌之间相互游戏：口头组词。
4、开火车认读字词。
11、全班齐读韵文。
12、练习说句子：天上有(），地上有（）。
课
后
清
六、小结提升
1、朗读课文，背诵课文。
2、认识田字格，在田字格中写生字
课题：识字3、口耳目
学习目标：
1、教学目标：
（1）认识7个生字；会写4个生字；认识笔画“横折、撇、弯钩”。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）读儿歌，了解口耳目手足的作用。
课
前
清
八、自主预习新课
10、我会正确读生字，并口头组词。（我会认）
11、我能正确流利的朗读课文。
12、练习在田字格正确书写生字。（我会写）
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：认真观察每幅图及每个字的字形，看哪个字的字形和哪幅图相像，说一说，读一读。
（二）出示学习目标，让学生明确。
九、小组合作交流展示
课
前