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厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色的物质及有气味的物质的。基于这 一点教师可以通过问题或者情境引导学生认识到这些。
3.水净化要解决的三个主要问题是：除去不溶性杂质、除去可溶性杂质、除去有毒 物质和病原微生物。自来水厂净化过程为：
先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进人反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行 沉淀后，再转人过滤池，过滤能把一些不溶性杂质除掉。因为水中除含有不溶性杂质 外，还含有一些可溶性杂质，把除掉不溶性杂质的水送人活性炭吸附池，活性炭可以 吸附一些可溶性杂质，除去颜色、异味。从活性炭吸附池中出来的水已经相当澄清了， 这时就可以进人清水池，最后再进人配水泵。在进人配水泵之前要对水进行投药消毒， 这样就可以送到千家万户，供人们使用了。
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教材从纯水、自然界的水及 自来水的不同引人水的净化问 题，来，并 将认识水的角度从社会转人化 学学科。
说明纯水、自然界的水、自 来水之间的区别，说明自然界中 的水存在杂事：不溶性杂质、可 溶性杂质、细菌等。
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【实验 4-1】 静置一段时间，加过明矾 的浑浊水样比未加的要澄清， 说明明矾具有一定的净水能 力。
【实验 4-2】【讨论】 1. 对 于 过 滤 操 作 的 训 练 及其方法掌握，采取学生课前 合作预习、课堂实际操作、学 生互评、教师总评的教学方 法。过滤中应注意“一贴二低 三靠”。“一贴”是指滤纸用 水润湿，紧贴漏斗内壁，不留 气泡，以防过滤速度慢；“二 低”是指滤纸边缘略低于漏斗 边缘，防止液体从漏斗外流 出，漏斗内液面要低于滤纸边 缘，防止液体未经过滤而从滤 纸和漏斗的间隙流下，使滤液 浑浊；“三靠”是指倾倒液体 的烧杯尖嘴要紧靠玻璃棒的 中部，防止待滤液体流到漏斗 外，玻璃棒下端要轻靠三层滤 纸处，防止滤纸破损，漏斗下 端的尖嘴要紧靠下面烧杯的 内壁，防止滤液溅出，也能加 快流速。 2. 生 活 中 漏 斗 的 代 用 品 可以用各种饮料瓶自制，滤纸 可以用脱脂棉代替。
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从本课题重点讲解的内容可以分为两个部分：（1）水中不溶性杂质的去除；有毒 物与微生物的去除；（2）水中可溶性杂质的去除。可分为两个课时进行设计，第 1 课 时为水中不溶性杂质的去除以及有毒物与微生物的去除，第 2 课时为水中可溶性杂质 的去除。
1.本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容， 同时本节课对软硬水有了初步的介绍，学生需要知道如何将硬水软化，同时突出了化学在生产和生活 方面的重要应用。
水的净化
一、课标要求
课标中对这一部分内容的要求如下： （1）知道硬水与软水的区别。 （2）了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 （3）理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源 和节约用水的意识。 （4）了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意 义。 （5）科学探究：学习基本的实验技能——能在教师指导下根据实验需要选择实验 药品和仪器，并能安全操作；初步学习使用过滤的方法对混合物进行分离。 【指导】 ①本课题主要介绍了两种分离混合物的化学实验方法：过滤、蒸馏； ②需要学生知道硬水和软水的区别以及如何将硬水转化为软水； ③在介绍为蒸馏法之后，可以添加讨论采用改法淡化海水以供应工业用水的可行 性。
1.引出水的净化处理：生活 所需。
2.明矾可以通过吸附使杂质 沉降达到净水的目的。——除去 水中的不溶性杂质（肉眼不可见 的）。
注意：水中较大的不可溶性 杂质可以通过过滤的方式除去。
【讨论】取水→（加絮凝剂） 沉淀→过滤→（活性炭）吸附→ 消毒→送水。
【教学建议】 1.可以通过生活化或趣味化的问题引人课题。例如，“混有泥沙和菜叶的污水和纯 净的水有什么区别？”“假山喷泉用的水一般是‘中水’，‘中水’和纯水有什么不 同？”纯水无色、无臭、清澈透明，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里 由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。如何净化河水、井水、湖水等含 有杂质的天然水以供我们饮用呢？ 2.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性 杂质；对于饮用水的来源有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水
水的净化 ..................................................... 1 金属的化学性质 ..............................................10 溶液的形成 .................................................. 17 常见的酸和碱 ................................................25 生活中常见的盐 ..............................................38 金属资源的利用和保护 ........................................46
二、内容解析
1.教材的地位与作用 本节内容属于人教版九年级上册第四单元课题 2 的内容。 教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化 过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，并将认识水的 角度从社会转入化学学科。 从内容上看，本课题主要是分离混合物的一些化学实验操作方法的介绍，其间也 穿插着纯水、软水、硬水等概念知识。在编排上，教材从纯水与自然界的水在视觉上的 差别引出沉淀、过滤、吸附等除去水中不溶性杂质的方法；以视觉上无差异的硬水与 软水为例说明澄清透明的水中仍可能含有杂质，进而借硬水软化方法介绍引出含可溶 性杂质水的净化方法一一蒸馏。在逐一学习上述水净化方法的过程中，学生对自然界 的水、纯水、硬水、软水等有关水的认识也不断深化，逐步清晰。 2.本节内容分析
2.本节课涉及到了很多实验的基本操作技能，对初期接触这些复杂实验操作的学生来说有一定困 难。因此设置本节课难点过滤、蒸馏的实验操作及注意事项。
【重点】：①沉淀，过滤，吸附等常用的净水方法；②过滤实验原理及注意事项；③软水、硬水 的概念，硬水的危害和硬水软化的方法。
【难点】①过滤实验的操作；②蒸馏操作的注意事项。