活动。成员分别以不同的角色参与小组合作。能分享一些观点。大部分组员能履行责任。
学生的作品表现出中等水平（1）信息技术的能力；（2）知道媒体和要表达的意思之间的关系；（3）贴近受众。
有待改进
缺席超过两次，但是能够补上错过的单元，仍旧学习完课程内容。
学生学习评价量规
出勤
参与程度
作品质量
完成学习要求数量的课时。
积极参加活动特别是（1）一贯付出努力；（2）与同伴合作实现共同的学习目标，而且采用比自己单独完成任务更好的方式。
表现出（1）运用信息技术的能力；（2）知道媒体和要表达的意思之间的关系；（3）贴近受众（与“学生作品质量评价指标”结合使用）。
很好
学生在大部分活动中都比较努力，并且认识到他和同伴是一个合作的小组，基本能够共享观点并承担责任。
学生的作品表现出基本水平（1）信息技术的能力；（2）知道媒体和要表达的意思之间的关系；（3）贴近受众。
参加所有的课时。
学生始终如一地投入课堂活动。学生进行小组分工，平等地为作品做出各自的贡献。学生自由地分享观点，创造出反映集体努力的最后成果。
学生的作品他们能够（1）有效地使用技术达成目的（信息技术）；（2）整合不同的媒体，如文本、图形、动画、音效，通过制作、合成、演示来表达观点和信息（媒体与意义）；（3）创造出信息明确，吸引受众的作品（受众）。