3*月是故乡明
名师教学片段实录
◆巧妙对比，感悟深情(教学重点)
师：同学们，在作者眼中，异乡的月亮比不上故乡月，那朗润园的月呢？请同学们接着汇报。

生1：我认为作者定居的朗润园的月亮也比不上故乡的月亮。

因为故乡的月亮寄托着作者浓浓的思乡之情。

生2：我也是这样想的。

大家看这个句子——“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。

我从“然而”“却”“仍然”等词语中读懂了朗润园的月虽美，但是故乡的月更美。

师：能够抓住关键词谈体会，真是会学习的孩子。

读读这句话，看看哪个词触动了你的心弦。

(出示句子：然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

)
生：“小月亮”的“小”触动了我，我觉得这个“小”有喜爱的意思。

师：独具慧眼。

是啊，一个“小”字溢满了作者浓浓的爱。

生：我从“平凡”这个词读懂了故乡的小月亮看似平凡，但是在作者心中的分量却很重很重。

师：都是善于学习又会学习的孩子。

融入自己的理解，再读读这句话，看看
是你还能读懂什么。

(出示句子：然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然
．．．故乡苇坑里的那个平凡
的小．月亮。

)
．．
生：我从“每逢”和“良辰美景”中读懂了朗润园很美，但是却比不上作者故乡的小月亮。

师：朗润园的确很美。

我们一起来感受一下它的美。

谁来读给大家听？
(生读)
生1：夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。

生2：每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

生3：荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

师：真不愧为胜地。

想看一看朗润园的美景吗？(出示朗润园风光图片)
师：大家已经陶醉其中了。

让我们在优美的音乐中，再一起回味一下朗润园的良辰美景。

(生配乐朗读)
师：一个是燕园胜地的月，一个是故乡苇坑里的月，而对比之中作者对故乡苇坑里的月亮情有独钟。

作者情有独钟的只是那一轮明月吗？
生：作者情有独钟的是故乡情。

师：是啊，一轮明月寄托着作者满满的思乡情。

所以作者说——月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！(出示句子)
赏析：一轮明月寄相思。

课文的第6自然段通过对比写出了作者对故乡月的情有独钟。

此片段教学，由“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”一句展开学习，引导学生抓住关键词和联系上下文，层层推进，感悟到作者对故乡的思念之情。