中学音乐教师先进事迹材料
爱岗敬业精心施教
为学生成才倾注爱和激情
教育就像一首意韵无穷的诗篇，或激昂澎湃，或舒缓悠
扬，让人百读不倦。

一位年轻的教师，用爱为注脚，青春铺
陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如
歌的诗行。

****中学的****老师，就是这样一位快乐的行者。

***，女，汉族，****年*月出生，**县**乡人，****年8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，现任**县实验中学音乐教师。

十几年来，***老师忠诚于党的教育事业，热爱学生，
团结同志，忘我工作，无私奉献，模范履行教师职责，把自
己的青春奉献给了教育事业。

她默默耕耘，工作兢兢业业、
勤勤恳恳，受到了广大教师和学生的好评，近几年并获得了
多项荣誉称号。

********。

一、爱岗敬业，刻苦钻研
作为一名年青音乐教师，她深知要做一名合格的教师，
就要不断地加强自身修养和提高业务水平。

她苦练基本功，
认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心好学，不断探
究新课标理念和教学方法，学习和探索优秀的教学理论和先
进的教学方法，经常自制课件，把一些本来很抽象的内容变
得更具体，取得了较好的效果。

她在教学工作中通过生动活泼的教学方法激发学生的
学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课
内外练习，提高学生的基本功；通过倾听、模仿名家作品，
培养学生的审美能力和艺术素质。

灵活先进教学方法的应
用，有效调动了学生的学习兴趣和积极性，促使学生养成了
良好的学习习惯，而且学生的自身能力也得到了发展，学习
成绩也是直线上升。

她将音乐教育与德育教育相结合，不断加强学生综合素
质的培养，使每节课学生既获得了知识，又受到了教育，学
会了做人的道理。

作为一名音乐教师，她还利用业余时间组
织学生参加丰富多彩的文艺活动，亲自组建了学校“合唱队”“鼓乐队”等活动兴趣小组，为学生兴趣爱好的发展提供了
机会和空间。

二、肩负重任，善教乐教
***老师不仅在教学工作中取得了良好成绩，多年来，
她还一直担任班主任工作，她时时提醒自己：教育无小事，
要让每一天都闪亮。

她处处以身作则、率先垂范，始终坚持
爱字当头，严字为先的原则，一丝不苟，要求自己做到面面
俱到，用自己的实际行动树立了良好形象。

她深知一个优秀
的班主任，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的人格成
长。

她经常教育学生：“做人比做学问更重要。

”为此她潜
心阅读，从报刊杂志广泛收集包含美文、经典案例，在班会
课上给学生诵读传授。

然而一种高明的教育方法，不仅是传
授，更在于言传身教，她明白什么样的老师带出什么样的学
生，无论是多么不起眼的一件事情，她都要为学生树立表率。

每次见到随地乱扔的垃圾，她都会捡起然后放进垃圾箱，曾
有学生不屑的称之为“捡破烂”，但她却不以为然，仍继续
坚持，一天天过去，逐渐地上的垃圾不见了，她的行动，变
成了学生们的一起行动。

她对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。

她把班级每
一名学生的生日记在自己记事本上，每逢学生生日她都会在
课间组织同学们共同庆祝，使得每一名学生感受老师的关
怀、感受到到班级这个大家庭的温暖、感受到师生、同学之
间的亲情。

她在班级里帮助学生“结对子”，让品学兼优的
学生带动学习一般、学习差的同学，在班级里形成团结互助、你争我赶的学习风气，从而提高班级的整体学习成绩。

对学
生付出真心真意的“爱”的同时，她花较大精力抓学生的行
为规范。

她每天亲自和学生一起打扫环境卫生，创造幽雅舒
适的学习环境。

每天督促学生按时早操、按时上课、按时休
息，注重学生养成习惯培养。

她充分利用班会，针对学生的思想、生活情况开展工作，解决学生的日常生活和思想上存在的问题，对学生进行“感
恩教育，信心教育，养成教育”，培养了学生的集体荣誉感，
增强了团队精神和班级凝聚力，形成了良好的班风。

***老师善教乐教，善于与学生沟通也是她成功的秘诀。

她谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。

她经常
性的组织学生进行座谈讨论，与学生畅谈人生、理想，共同
研究音乐技巧和手法，及时把握学生思想脉搏和学习状况，
有针对性进行教育引导和专业训练，缓解学生思想压力，提
高专业技能。

她结合学生的学习成绩和现实表现，对成绩好、表现良好的学生，给与表扬、鼓励，使得他们品尝到成功的
喜悦，使他们能天天有所进步；对成绩差、表现不够好的学
生，及时进行点拨、指导，加强教育，设计一些相对容易的
题目给基础较差的学生，使得他们感到到回答对了问题的喜
悦和自豪。

正面鼓励、反面激励的基础上，她引导全班同学
勤于实践，热心带领学生积极参与各项公益活动，促使学生
在学中练，练中学，在实践中找差距，在实践中弥补自身不
足。

三、默默耕耘，乐于奉献
在工作中***老师任劳任怨，不计报酬，舍小家为大家，
经常是早到晚走，一心扑在教育事业上，对学生倾注了满腔
热忱。

爱是教师的天性，***老师爱他的学生。

哪位学生病了，她就亲自带学生上医院，给他们关怀和安慰；哪位学生生活
有困难，她都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，她都愿
意帮助解决；无论谁有了点滴的进步，她都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。

她对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，
尽职尽责。

***老师记不清有多少次早来晚走；记不清有多
少次与学生推心置腹的交流，……她全身心地投入到工作和
学生身上。

为进一步深入了解学生，她放弃了休息时间，经常独自
一人来回奔波，对学生逐个进行家访。

尽管很多人对她说：“现在通讯手段这么发达，打个电话不就可以了，何必浪费
大量时间和精力去家访呢？”但她却认为：要了解学生，就
必须先了解学生的生活环境及家庭背景，家访可以增进师生
感情，加深家校的联系，为家长出谋划策，提供科学的家庭
教育方法。

当她带着一片真诚到来时，学生得到的是师爱与
激励，家长得到的是感动和方法。

渐渐的，***老师的家访成了家长们、学生们的期盼，成了彼此以心换心的纽带。

“教师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。

要让每一
个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。

”***老师对此感同身受。

一个后进生，尤其是滋事生非、打架旷课的学生，她并不嫌弃，想尽
办法同他们交朋友，唤醒他们的自爱与自强，慢慢懂得了生
活的目标与价值，使他们开始变得关心集体、追求上进。

心中有爱，有事业，才有真正的幸福，***老师已经从她的人生经历中深深地体验到了这一点，尽管她失去了一
些，但是她仍感到自己更收获了许多，在她眼里教育就是一项幸福的事业，为此她愿意无怨无悔，正所谓“一切为了学生，为了学生的一切”。