广州中医药大学应用心理学专业实验手册课程：心理测量与评估班级：2013应用心理学姓名：苏健峰学号：20130930352015 年 6 月目录实验一：明尼苏达多相人格问卷练习实验二：艾森克人格测验（成人）练习实验三：卡氏十六种人格因素测验练习实验四：症状自评量表练习实验五：抑郁自评量表练习实验六：焦虑自评量表练习实验七：瑞文标准推理测验练习实验八：汉密顿焦虑量表练习实验九：汉密顿抑郁量表练习实验十：应付方式问卷练习实验十一：韦克斯勒成人智力测量练习实验一明尼苏达多相人格问卷练习1、实验目的学习明尼苏达多相人格问卷的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料大学生心理测验系统3、实验要求进行测验前，检查者必须熟悉测验的全部材料(包括调查表内容、简介、指导语)，了解受检者情况(如理解力、识字能力、身体状况)。
测验环境应明亮、安静、温暖。
开始测验时，有一个简单指导语，要求受检者根据自己情况，将所有题目按“是”、“否”、“无法回答”，任选一个回答。
每次需要时间最多90分钟，一般为45分钟。
受检者答卷结束，检查者应认真检查在答案纸上是否写明姓名、性别、住址等一般项目，所答题号数与答卷上的题号是否符合，有无涂改不清晰的地方。
审查合格后，测验结束。
4、实验步骤及评分1 进入大学生心理测验系统后再点击进入人格特点测评项目。
2 点击测试项目名称即明尼苏达多项人格测验（MMPI），进入明尼苏达多项人格测验界面。
3.3 输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导与窗口，认真阅读指导语：①每一测题只能选择一个答案；②不可漏掉任何测题；③本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验。
④有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
确定阅读完毕后开始测试。
4 按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完毕。
计分：l.将答卷纸按性别分开2.统计Q量表的原始分数≥22分，则答卷无效3.统计其他量表原始分数模版记分4.调整下列5个量表的原始分数Hs+O.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+l.0K、Ma+0.2K5.转换T分数: 计算法和查表法T=50+〔10(X-M)〕/D5、测量报告及剖析图（要求：剖析图要手工画）测量报告：编号指标原始分标准分参考提示谎分443.25诈分1349.01校正分1656.441疑病1154.672抑郁1935.593癔症2962.93*4心理变态1950.055男性化-女性化3260.99*6偏执1555.517精神衰弱1546.398精神分裂3157.879轻躁症2766.20* 0社会内向2333.27外显性焦虑1544.82依赖性1232.50支配性1858.37社会责任1741.43控制力2959.95不一致性1注：*(T分大于一个标准差)**(T分大于二个标准差)弃权数：16、实验体会MMPI的初始版本有399道题，再加上后来几个修正量表，题目数量增加到566道题目，这使得如何保持受试者的注意力集中成为一个问题。
并且，在这么多问题下，受试者可能会产生抵触心理，因此，如果有必要，主试者应与受测者进行好沟通，稳定好受测者，引导受测者以一个良好的心态完成MMPI。
实验二艾森克人格测验（成人）练习1、实验目的学习艾森克人格测验（成人）的使用及评分方法、测量结果的解释。
2、实验材料大学生心理实验系统3、实验要求测验前，检查者先介绍指导语，然后受检者根据自己的情况逐个问题进行回答，并在答卷的“是”或“否”上划圈。
答卷审查合格后，测验结束。
4、实验步骤及评分1、依据预定的参试人数在安静、整洁、无干扰的教室内施测。
2、发放问卷后，主试说明指导语，请被试依次回答问题，回答不需要写字，在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。
这些问题要求被试按自己的实际情况回答。
3、完成了所有题目后，根据问卷的要求进行积分。
并将原始分转化为标准分①查表法：按查年龄和性别常模表②计算法：T = 50 + 10（X-M）/SD4.绘制EPQ人格剖析图和是E、N关系图。
5、测量报告及剖析图（要求：剖析图要手工画）测量报告：指标原始分标准分精神质1065内外向540神经质840掩饰程度635剖析图：6、实验体会这量表程序简单，问题不多，有助于受试者投入题目中，使得受试者能透露更多的自己内心的想法。
实验三卡氏十六种人格因素测验练习1、实验目的学习卡氏十六种人格因素测验的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料卡氏十六种人格因素题册卡氏十六种人格因素量表手册3、实验要求每一测题都有三个可能的答案，这就使被试者在答题时能够有折中的选择，避免“二选一”不得不勉强作答的弊病。
此外，为克服动机效应，尽量选择“中性”的测题，避免含有一般社会公认的“对”或“不对”，“好”或“不好”的题目。
4、操作流程(一)施测步骤1.施测者和受测者之间建立良好的关系2.引导受测者理解好问卷的说明3.引导受测者做好答卷右上方的4个例题4.填写基本情况5.正式答卷根据自己的情况作选择6.测验时间一般在45～60分钟内完成7.收卷时检查补答(二)测验的记分1.计算原始分数模版记分 0,1,2/2,1,0聪慧性（因素B）0,1/1,02.换算标准分数 10分制/计算法、查表法T = 5.5 + 1.5(X-M)/SD3.绘制人格剖析图4.次元人格因素记分5、测量报告及剖析图（要求：剖析图要手工画）测量报告：指标原始分标准分指标原始分标准分乐群性95聪慧性86稳定性177恃强性158兴奋性2010有恒性135敢为性179敏感性83怀疑性137幻想性104世故性63忧虑性42实验性72独立性72自律性82紧张性126适应与焦虑型 4.60内向与外向型10.40感情用事与安详机警型8.70怯懦与果断型 3.50心理健康因素31.00专业有成就者的个性因素43.00创造力个性因素67.00在新环境中有成长能力的个性因素14.00剖析图：6、实验体会可以看出，此人恃强性、兴奋性、敢为性得分较高，表现出较强的控制欲，其实验性、自律性、忧虑性、独立性较低的得分，可以得出一个结论，此人接近人们所说的“老古董”的形象实验四症状自评量表练习1、实验目的学习症状自评量表的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料大学生心理测验系统3、实验要求及评分方法测验的每一个条目均采取5级评分制，具体说明如下：(1)无：自觉并无该项症状(问题)。
(2)轻度：自觉有该项症状但对受检者并无实际影响或影响轻微。
(3)中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。
(4)相当重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。
(5)严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响严重。
这里所指的“影响”，包括症状所致的痛苦和烦恼，也包括症状造成的心理社会功能损害。
“轻”、“中”、“重”的具体定义，则应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。
在开始评定前，先由主试把总的评分方法和要求向受检者交待清楚。
然后，让被试作出独立的、不受任何人影响的自我评定，并用铅笔(便于更正)填写。
对于文化程度低的被试，可由主试逐项念给被试听，并以中性的、不带任何暗示和偏向方式把问题本身的意思告诉被试。
一次评定一般约20分钟。
还应注意，评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”。
评定结束时，主试应仔细检查自评表，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒被试再考虑评定，以免影响分析的准确性。
4、实验步骤（1）点击计算机桌面的心理测评系统，进入测评系统后再点击进入选择测评项目。
（2）在测评项目中选定症状自评量表，点击进入测试程序。
（3）输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导语窗口，认真阅读测验指导语。
确定后开始测试。
（4）按照出现题目的顺序依次作答，直至答题完毕。
（5）保存测试结果。
5、测量报告及剖析图（要求：剖析图要手工画）测量报告：测试结果原始分平均分参考诊断均分±标准差总分110129.96±38.76总均分 1.22 1.44±0.43阴性项目数7724.92±18.41阳性项目数1365.08±18.33阳性项目平均分 2.54 2.60±0.59躯体化13 1.08无 1.37±0.48强迫状态17 1.70轻 1.62±0.58人际关系敏感10 1.11无 1.65±0.51抑郁15 1.15无 1.50±0.59焦虑12 1.20无 1.39±0.43敌对7 1.17无 1.48±0.56恐怖7 1.00无 1.23±0.41偏执7 1.17无 1.43±0.57精神病性10 1.00无 1.29±0.42其它项目12 1.71轻强迫症状：有时会表现为担心、害怕而需要反复去思考某些念头或想法。
有时表现为出现反复的重复做动作，如洗手或一些特殊的动作，但时间较短，可以有掩饰的行为，虽有些痛苦，但尚能工作。
剖析图：6、实验体会通过这份自评量表能较好认识到自身的心理问题，及时调整自己的心理状态。
实验五抑郁自评量表练习1、实验目的学习抑郁自评量表的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料大学生心理实验系统3、实验要求及评分方法由被试自行填写。
施测前要使被试对量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的，不受任何人影响的自我评定。
在开始评定之前先由主试指着SDS量表告诉被试：“下面有20条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况在适当的方格里划一钩(√)每一条文字后有4个方格，分别代表没有或很少(发生)，少部分时间、相当多时间或全部时间”。
如果被试的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS问题的内容，可由主试念给他听，逐条念，让被试独自作出评定。
一次评定，可在10分钟内填完。
按症状出现频度评定，分4个等级：没有或很少时间，少部分时间，相当多时间，绝大部分或全部时间。
若为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4。
反向评分题(前文中有*号者)，则评为4、3、2、1。
4、测量报告测试结果总粗分21标准总分25.50参考诊断：无抑郁症状5、实验体会SDS作为短程量表，操作方便，容易掌握，能有效地反映抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化，在国外已被广泛应用。
而且SDS的评分还不受年龄、性别、经济状况等因素影响，值得一用。
实验六焦虑自评量表练习1、实验目的学习焦虑自评量表的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料大学生心理测验系统3、实验要求及评分方法由被试自行填写。
施测前要使被试对量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的，不受任何人影响的自我评定。