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给错乱的句子排序答案

给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么?首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例:()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

()小军听了不好意思地点点头。

()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”老师提示:(1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

(2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。

(3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。

(4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么?首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。

例:()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

()四季海棠真是美丽极了!老师提示:1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。

作者先概括写了花。

3. 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?(作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。

)4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:5、3、2、4、1三、给写景短文的句子排序写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。

可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么?弄清作者是按什么顺序写的,再排序。

例:()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

()晋察冀边区的北部有一条还乡河。

()河边有个小村庄。

()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

()河里长着很多芦苇。

老师提示:1. 读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的景色。

3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?4. 想一想:“河边有个小村庄。

”这一句放在前面还是后面好?5. 根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:5、1、3、6、4、2四、给写人的短文的句子排序写人的短文,就是以人物描写为主的短文。

写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转。

”写人的短文,要抓住两点来分析排序,第一点:弄清写的谁的事。

第二点:弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。

【模拟试题】练习一()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。

()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。

()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。

()直到第八次终于结成了一张网。

()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

练习二()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。

()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。

()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。

()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。

()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。

()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。

()一有时间,我就捧着书专心地读起来。

()我很喜欢看书。

()我高兴极了,连忙打开书看了起来。

()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。

【试题答案】练习一: 4、1、5、2、6、3练习二: 5、1、3、6、4、2练习三: 5、3、4、2、1、6、71、( )借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去.( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.( )写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人了.( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关2、()中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个上午。

()前些天暖和得如同阳春三月。

()黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。

()昨天一清早,天气骤然变冷,空中不满了铅色的阴云。

3、()老黄鹂说:“这是卷叶虫。

”()小黄鹂把脖子伸得长长的,张开黄黄的嘴叫着:“妈妈,给我吃,给我吃。

”()那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”()老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。

()老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。

()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1:按事情发展的顺序来排列(1)早上,我去上学(5)我说:“不用谢!”(3)我上前扶起爷爷。

(2)看见一位爷爷摔倒了,(4)爷爷说:“谢谢你!”按时间先后顺序对句子进行排列(1)花儿开放是有一定的时间的(4)太阳当顶的中午,美丽的午时花展现它的美貌(2)清晨四点,牵牛花打开喇叭。

(5)夜幕降临,夜来香不声不响地散发它的香味。

(3)六点钟,蒲公英向你点头。

按方位顺序(前后、上下、左右)排列(2)黑板的上面写着“无色图画,书写人生”八个字。

(6)右面挂着“流动红旗”。

(3)鼓励我们要好好学习。

(5)给我们带来很多新知识。

(7)那是全班同学的骄傲。

(4)左面放着电视机和电脑。

(1)教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列(3)几天后,它发了一点嫩芽。

(2)我天天给它浇水。

(4)又过了几天,有一朵白花绽放了。

(1)我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

(4)她总是帮别人收拾好,(2)她有一双大大的眼睛,和一张总是微笑的脸。

(5)然后送到别人家里。

(3)每当看到别人家的东西放在外面(1)我的妈妈是一个又美丽又善良的人二、排列句子顺序,把序号写在括号里。

( 3 ) 不知什么时候,“大猫头”的大眼睛丢了一只。

( 2 ) “大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

( 5) 我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在了“大猫头”上。

( 1) 我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。

( 6 ) “大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。

”( 4) 原来漂亮的“大猫头”,现在变成了“独眼龙”。

四、把下面错乱的句子,按一定的顺序重新排列。

( 3)种子说:“老妈妈,别担心,我会长得很好的。

”( 4)经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。

( 1)一颗草的种子落到岩缝里来。

( 2)岩石说:“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!( 5)阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。

( 3)到了书店,最后一本刚好被一位叔叔买去。

( 1)星期天,我到李庆家去,发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》。

( 2)我感激地接过书,付了钱并道了谢。

( 4)我很失望。

( 6)我回家向妈妈要了钱,赶紧向书店跑去。

( 5)叔叔看到这个情景,就把书让给我。

六、排列错乱的句子。

()河上有一座小桥。

()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。

()一群群鱼儿在河里游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

()我的家乡在月亮湾。

()河岸上栽着许多桃树。

春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。

()村子前面有一条月牙样的河,河水绕着村子缓缓地流着。

七、排列顺序。

()小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着两个核桃。

()身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。

()我的“小顽童”真逗人喜爱。

()脚穿一双特大号皮鞋。

()眉毛下两只大眼睛,仿佛在转动。

()他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。

八、排列句子,并按要求填空。

()忽然,天空乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨。

()夏晓红立刻赶上去,跟江明合撑一把伞,把他送回家。

()放学了,夏晓红走在回家的路上。

()江明的妈妈见了,夸夏晓红是学雷锋的好孩子。

()一年级的江明走在她的前面。

(1)、文中描写天气的词语有:、、。

(2)、你能再写几个描写天气的成语吗?、、。

(3)、夏晓红,所以她是个学雷锋的好孩子。

十二、()猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了办法。

()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。

()她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子。

()小猴子很淘气,玩时不小心,掉进了地洞。

()小猴子拉着青藤就爬上了地面。

()又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里。

十三、()秋雨下了整整一个星期。

()我和猎人划着小船顺流而下。

()食物和打来的野味全给冲走了,我们只好带着猎枪上了岸。

()河水涨到齐了岸。

()吸饱雨水的树枝垂下来。

()到了河身狭窄的地方,小船突然撞在水面下的树桩上,翻了。

十九、()一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

()此刻,我情不自禁地吟出一句古诗:“……白毛浮绿水,红掌拨清波。

”()暑假,我到农村奶奶家度假。

()可是,一到溪边,它们都活跃起来。

“扑通!扑通!”跳进水里,游起来。

()奶奶家养了一群小鸭。

()路上小鸭晃着胖胖的身体,好像要摔倒似的。

二一、把下面排列错乱的话,按事情的发展顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话。

( )“不会吧,天气不是很好吗?蜜蜂不相信蚂蚁的话。

”( )一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

( )“天气变了,一会儿就要下雨了,你赶快回家吧!”一只蚂蚁回答。

( )一只蜜蜂看见了,飞过来问:“蚂蚁弟弟,你们为什么搬家?”( )蜜蜂唱着歌往家飞,一点儿也不着急,忽然乌云密布,很快就下起了大雨。

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