英语阅读新授课课堂活动评价量规
评价
项目
评价内容及评级分值
☺☺☺☺☺(优秀) ☺☺☺☺
（良好）
☺☺☺
（及格）
☺
（需提高）
自
评
师
评
小组分工1.小组内成员分工
明确；
2.任务分配合理；
3.有小组分工职责
明细表。

1.小组成员分工较
明确；
2.任务分配较合
理；
3.有小组分工职责
明细表。

1.小组内成员分工
明确；
2.任务分配不大合
理；
3.没有有小组分工
职责明细表。

1.小组成员分工
不太明确；
2.没有任务分配；
3.没有小组分工
职责明细表。

小组合作1.讨论热烈，发言
积极；
2.组员之间互相尊
重，相互帮助；
3.资料和成果共
享。

1.有一定讨论，发
言不很积极；
2.组员之间能够互
相尊重，能够相互
帮助；
3.大部分资料和成
果共享。

1.很少讨论，发言
不积极，讨论中经
常转移话题；
2.不够尊重他人，
偶尔能相互帮助；
3.偶尔资料与成果
与他人共享。

1.无兴趣讨论，发
言不积极；
2.不能够帮助人，
不尊重他人；
3.资料与成果不
与他人共享，无合
作意识。

信息搜集1.通过网络和图书
馆搜集的有关信息
符合本研究话题要
求；
2.难度适中；
3.材料丰富。

1.通过网络和图书
馆搜集的有关信息
基本符合研究话题
要求；
2.难度较适中；
3.材料较丰富。

1.通过网络和图书
馆搜集的有关信息
部分符合本研究话
题要求；
2.内容稍难或稍
易；
3.材料不很全。

1.通过网络和图
书馆搜集的有关
信息的信息不符
合本研究话题要
求；
2.内容过难或过
易；
3.材料支离破碎。

研究表现1.研究目标明确；
2.积极参与小组合
作和学习研究；
3.研究思路明确；
4.陈述思路条理清
晰。

1.研究目标较明
确；
2.能够做到积极参
与小组合作和学习
研究；3.大部分研
究思路明确；
4.陈述思路条理较
清晰。

1.研究目标不很明
确；
2.参与小组合作和
学习研究积极性稍
差；
3.部分研究思路明
确；
4.陈述思路条理不
很清晰。

1.研究目标不明
确；
2.不参与小组合
作和学习研究；
3.研究思路混乱；
4.陈述思路无条
理、不清晰。

研究结果1.回答出各个环节
的问题，并能在自
评部分顺利写出完
整的Reading小
结；
2.理解了阅读文本
的大意和主要细
节；
3.圆满完成了本专
题学习任务。

1.回答出多个环节
的部分问题，并能
在自评部分写出大
概的Reading小结；
2.理解了文章大意
和主要细节的大部
分；
3.较好地完成了学
习任务。

1.找到了一、两个
问题的解决方法；
2.理解了了文本的
大意和主要细节的
部分；
3.基本完成了学习
任务；。

1.没找到各环节
问题的答案；
2.没理解文章大
意，只看懂一点零
星的细节。

3.完成学习任务
有困难。