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制定IFSPs或IEPs的要求
评定数据反应现有功能水平，以决定是否入 选
属于特殊教育范畴 可制定合理的总体目标和具体目标
目标具有可测性，体现出进展 有能力和条件提供相关的服务
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设定训练目标
年度目标 举例：36m小儿，GMQ60，FMQ70 相当于：36×60%=22m 36×70%=25m
一年后：48m，假设以同样速度进步 48×60%=29m 48×70%=34m
所以，大运动方面应增加7m，精细运动方面应 增加9m。
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运动训练方案
项目名称 训练目标 训练原因 生活中相关技能 训练要点 训练内容：1~5项 从易到难，从部分到整体 在实际生活环境中训练
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干预方法
技能与日常活动的结合，以活动为基础 一个能区与其他能区的结合
Peabody运动发育量表
邵阳学院附属第一医院 龙金莲
二0一九年一月
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产生背景
美国1975年颁布《残疾儿童教育法》 个体化家庭服务计划（IFSPs） 个体化教育计划（IEPs）
1986年残疾者教育法修正案 1997年残障者教育法修正案
Peabody运动发育量表第一版，1974年 Peabody运动发育量表第二版，2000年
第二部分 记录分数 第三部分 简图
第四部分 项目完成情况图
结果解释 评测≠诊断 分测试差异性分析
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反射 姿势 移动 实物操作 抓握 视-动整合
举例22（m）
总分
34 94 12 39 80
发育 年龄
10 20 18 13 18
百分数
9 25 16 16 9 合计
发育商 百分数
标准分
-
-
-
6
6
完全符合标准 0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目，或者其尝
试未能显示出相应的技能正在形成。 每一项目的测试只有在小儿得到2分或尝试了3次才
算完成。
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
确定起始点、底部和顶部
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项目 序号
13 起始7月
月 龄
项目名称 体位 操作说明
评分标准
测试得分 1234
用描述性报告记录测试中表现
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性 5、儿童完成任务时的利手
6、儿童动作的流畅性、敏捷性和协调性 7、儿童不同身体部位分离运动的能力 等等
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Peabody运动发育量表 测试结果解释
第一部分 一般信息 计算月龄 2岁内纠正早产月龄
8
8
7
7
7
7
6
8
21 13 34
GMQ FMQ TMQFra bibliotek81 79 78
10
8
7
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PDMS-2分测验标准分值说明
标准分
评价 钟型分布图中的百分位
17～20 非常优秀
2.34
15 ～ 16 优秀
6.87
13 ～14 中等偏上
16.12
8 ～12 中等
49.51
6 ～7 中等偏下
16.12
4 ～5 差
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
握住双腿柔和地向头部弯曲3 1 抓住双脚维持1-2秒，
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
14
6 撑起
15
7 伸臂
16
7 翻身
17 起始8月
7 翻身
18 起始9月
8 匍匐向前
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Peabody运动发育量表 第二版特点
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
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提供必要的帮助：躯体、口头、演示 从复习相关的简单动作开始 一个技能多样性训练 及时奖励，正确使用反馈技术
活动与发育年龄相符，有意义、有趣味 适宜、安全的玩具
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训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇
指对指
1、先用一个娃娃的手示范给小儿看拇指可 以与其他四指做对指运动，让小儿用优势
手来做此动作。
测试方法及残障儿童评测中注意事项
测试环境可以在房间、走廊、户外 粗大运动分测验：垫子、楼梯、足够的空间和防滑
的鞋 精细运动分测验：坐位
光线 45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2
2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有
6.87
1 ～3 非常差
2.34
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标准分 131～165 121 ～ 130 111 ～120 90～110 80 ～89 70 ～79
35～69
PDMS-2商值说明
评价 钟型分布图中的百分位
非常优秀
2.34
优秀
6.87
中等偏上
16.12
中等
49.51
中等偏下
16.12
差
6.87
非常差
2.34
运动发育原则
反射整合和反应形成 一般到特殊（粗大到精细）
从头到尾方向 近端到远端 对称到非对称
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Peabody运动发育量表
概述
反射（8项，＜12月）
姿势（30项） 粗大运动商
移动（89项）
GMQ
实物操作（24项，≥12月）
视觉-抓运握动（整2合6（项7）2项）精细FM运Q动商
总运动商TMQ=GMQ+FMQ
19
9 抬肩和臂
起始10月
20
9爬
21
9 移臀
22
9 坐位转圈
起始11月
2 第2个测试项目 2 第3个测试项目 2 第4个测试项目 2 第5个测试项目
1 第6个测试项目
1 第7个测试项目 0 第8个测试项目 0 第9个测试项目 0 第10个测试项目
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
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Peabody运动发育量表 组件
检查者手册 简图和总结表 检查者记录册 项目测试指导
测试工具 运动发育图 运动训练方案
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Peabody运动发育量表 用途
与同龄儿相比评估运动能力 比较粗大运动和精细运动能力
指导个体化训练 评估训练效果 研究工具
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
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2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
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4、让小儿玩一些要用单个手指的玩具（如 玩具钢琴、需手指按住小孔的喇叭等），通