第四单元任务二撰写演讲稿
教学目标
1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。

2、学会应用演讲稿的写作技巧，写一篇优秀的演讲稿。

重点难点：了解写法，学会写演讲稿。

教学方法：讲解法、举例法、练习法
课时安排：1课时
第一课时
教学过程
一、导入
通过著名的演讲,引出本课的主题。

二、了解演讲稿
(1) 演讲稿的概念
演讲稿，是演讲用的文稿。

又称演讲辞，是演讲者在较为隆重的仪式上和某些公众场所演讲前事先准备好的供演讲使用的文稿。

（2）演讲稿的种类
立足于本单元课文，引导学生回忆模拟演讲，感受演讲的风格及演讲稿的注意事项,明白作用及意义。

学生自己总结，教师归纳。

三、会写演讲稿
演讲稿的结构: 1、标题2、开场白3、主体4、结尾
（1）演讲稿的标题
标题是一篇演讲稿不可缺少的有机组成部分，是演讲的“眉目”，好的标题，具有眉目传神的特点，给人留下鲜明深刻的印象，引起听众浓厚的兴趣。

标题的主要类型有：提要型、设问型、警醒型、抒情型、象征型等。

(2)演讲稿的开场白
直入式、引用式、悬念式、幽默式、个人经历式
结合课内外的演讲稿，请学生谈谈对开场白的认识。

引导学生了解各种方式的开场白。

（3）演讲稿主体
结合课文，指出并列式、层进式、对比式等方法，结合演讲稿加以理解。

展示例文，具体指导学生写作并结合演讲稿的特点，加深学生理解。

（4）演讲稿结尾
结尾设计：1、回顾要点；
2、感谢听众；
3、感言；
4、呼吁行动；
5、结束语
师生互动，共同讨论结尾的方式：引用式、余味式、抒情式、号召式、决心式、祝贺式等。

四、试写演讲稿
以微演讲的形式，以“我的梦想”为话题，让学生初步尝试撰写演讲稿。

鼓励学生多多参与。

五、倾听演讲
播放视频,鼓励学生谈谈启发。

从情感与写作方法上，请学生多角度去分析，教师进行总结。

六、课堂总结
通过范文,师生互动,共同总结本节课学习的知识。

七、课后作业
尝试着写一篇演讲稿。

下面的话题可供参考。

不少于600字。

1.书香,伴我成长
2.挫折
3.假设班级组织竞聘班长，你准备竞聘，说说你的主张。

八、板书设计
演讲稿的特点演讲稿的结构
针对性目的性鼓动性
临场性一、演讲稿的标题
二、演讲稿的开场白
三、演讲稿的主体部分
四、演讲稿的结尾。