考试后的反思重点初中精选作文四篇【篇一：小考后的反思_800字】
今天，语文第二单元的测考试试卷发下来了。
我一看，啊！92分！怎么这么低？昨天考试的时候还认为蛮不错的，可今天......
我看了看卷子，嗨，又是错别字！光这一项就扣了3分。
我哪次考试没有错别字？这可是老毛病了，怎么就是改不了呢？再往下看，"阅读"也扣了5分。
犯错的地方，一是有一个自然段的段落大意归纳的不够好，二是选择习题有一个选错了。
一个⑵分，一个⑶分，就这样，5分又没有了。
放下考试试卷，我掩面沉思。
错别字，这可是我每次考试都要失分的地方。
细细回想起来，每学完一篇课文，教师都要我们把课后的生字写会。
自己生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢？嗨，我想起来了，前几次考试后，爸爸曾屡次叮咛过我："对于生字，首先要认会，其次要多写，要通过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的构造和特点，会用它组词、造句，知道它的近义词和反义词。
只有这样，生字就不再生了。
"
可我自己是怎么做的呢？每次写生字，每个字只写5遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的构造，更不用说用生字组词、造句了。
每次妈妈说我，我就说："我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢！"就这样，爸爸的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。
平常每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后
拿出《字词句篇》，看着上面的课文分析就抄起来。
由于当时只想着完成教师布置的作业，对课文内容也没有认真分析，抄完了，就完事了。
所以这次考试时的阅读，虽然自己把文章内容也多看了几遍，可总结归纳的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。
尤其是选择习题，几个选择的内容都很接近，自己一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
通过这次考试，我要记取的教训很多。
首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。
尤其是写生字和预习课文，要舍得花时间，认真写，认真读。
对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。
这样，我对生字就记得住了。
其次，学习时要认真思考，认真领会文章的主要内容。
这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，希望下次考试，再不要犯这次的老毛病了！
【篇二：学习，反思_800字】
不学而求知，犹愿鱼而无网。
--习题记
学
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
要有知识，就要学习。
惟有学习，才能使人聪明，使人进步。
要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。
为学，要有恒心和毅力。
士不厌学，故能成其圣。
多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。
学非探其花，要自拔其根，确实，学习不可浮于外表，要探其终究，深钻细研。
美
国作家马克？；吐温说："假如你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。
"
朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克制年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。
经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。
他还利用考察德国的时机来提高自己的德语水平，正如他所说："获得知识的道路就是努力学习。
"
考
所谓"不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
"考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种"以患为利"的磨练，而磨练正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。
在被挖苦、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。
周文王坐牢时写出《周易》；孔子在窘境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。
孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅"沉疴无碍英雄文"，更是"命运不济文章兴，坎坷作民族魂"考，外表是苦，实质却是甜。
思
为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。
学习与反思相辅相成，互为促进。
引用胡达源的名言："书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。
"面对考，要勤思；考后，要反思。
思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。
反思反思，易解其意，就是反复思考。
当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹发明了"吃"书法。
他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。
吃是读，吐是思与写。
把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，"吐"也是"吃"的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以"打破沙锅问到底"的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。
【篇三：考试后的反思_650字】
现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？单单像父母所说的"为检验你们"吗？不，它还有一个更重要的作用。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排名第一。
第二的名叫小米，是95分。
第二次考试，习题目竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。
这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。
第三次的试习题仍是一样的，她连试习题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有夺得冠军，那个小米也是99分，第一。
这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。
但第四天公布的名单上竟没有自己！
她去找经理，经理说："我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并不是最终结果。
我们需要的职员不单单要有才华，她更应该懂得反思，善于反思善于发现破绽的人才能有进步职员有进步的公司才有开展，这三次考试主要考的是你们的反思能力。
"
考试另一方面的意义，就是让我们在考试后进行反思。
这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。
考试其实不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。
考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命非凡，不再反思，停滞不前。
但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。
不要最好，只要更好。
反思会推动我们不断向前冲的！
不要畏惧那些把戏多变的考试，它们的共同理由只有一个――在考试后反思！
【篇四：期中考过后的反思】
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
于是我进行了自我反思。
首先是学习态度的反思。
学习态度是决定学习成绩的重要因素。
怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否抑制自己不做与学习无关的事情。
二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错习题。
三是在完成手册作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。
四是在学习中遇到问习题是否想规定解决。
五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。
科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结归纳的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结归纳，如文科一些需要背诵
的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。
其三是单科差异的反思。
不少学生对各门功课其实不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。
这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。
假如是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想规定继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。
其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。
其四是应试心理和技巧的反思。
你能否带着平静的心情去应试，也是你成绩能否进步的一个因素，因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况有很多。
应试技巧是指学生在应试时是否能够合理分配时间，能否快速审习题，能否尽快把握习题目要点，能否完整的找到答习题角度。
你在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结归纳，避免再犯类似的错误。
虽然我这次考得其实不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的！。