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小学五年级阅读理解 第八课 阅读中的开放性试题
笔墨试玉:
完成“广厦之基”中的第二、三大题
3、联想拓展类
什么是联系拓展类开放题?
这类试题占据了很大分量,它主要考查学生的阅 读迁移能力,看学生能否用从阅读中学到的思维方式 来关注现实生活。在解答这类试题时,要善于从阅读 文本出发,联想拓展到现实生活中相类似的形象,说 说你对这些现象的理解。
3、联想拓展类
小试牛刀:
用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 我国中小学生健康状况较过去虽有进步,但仍不容乐观。营养学
家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁,推广学生营养午餐势 在必行。调查发现,由于膳食结构不合理,引起的缺铁性贫血、佝偻 病、缺锌等,成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子 偏食、挑食、吃零食过多,营养不全面、不平衡,成了“豆芽菜”和 “小胖墩”。
常见题型有:
①上文有不少值得我们品味的地方,请你自选一处写出几句 赏析的话。
②自选角度,说说你读了本文的感受。
③从文章的内容、构思、语言等方面任选一个角度,谈谈你 对本文妙处的理解。
2、鉴赏感受类
题型示例:
读完《孙悟空大闹天空》,你的感受如 何?请用简要的话语说说你的阅读感受。
解题思路:在解答这类开放试题时,可以将作者的写作 原意放在一边,根据自己阅读文章时的感受来谈:可以 赞美孙悟空的自由独立精神,可以谈论学好本领的重要 性……只要是能从原文中总结出来的感受,都可以自由 地表达。
小试牛刀:
完成“文段 撷奇”中的第一 大题
4、仿写续写类
什么是仿写续写类开放题?
这类试题是对学生阅读理解能力与语言表达能力 的综合考查,它一方面要求学生读懂文章,在理解与 尊重原文的基础上做适当的拓展;一方面要求学生充 分运用语言表达能力,写出符合要求的语句或片段。 这类试题也是对学生思维能力与写作水平的综合考查。
阅读宝鉴
1、理解评论类;2、鉴赏感受类; 3、联想拓展类;4、仿写续写类; 5、探究考察类。
1、理解评论类
什么是理解评论类开放题?
这类试题是开放性试题里面最常见、最基础的一类, 它重在考查对原文观点的理解,是在尊重原文基础上,
结合原文所表达的主题,适当地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥自己的见解。
1、理解评论类
①通读全文后,你明白了什么道理?(本文对你有何 启迪?谈谈你的一点体会。
②结合文章主题,谈谈你对某一句话(或某一个问题) 的理解或看法。
③文章中某个人的做法或某一种现象,你觉得对吗? 谈谈你的看法。
1、理解评论类
题型示例:
阅读下面的这句话,说说你的理解。
心是一棵树,独木不成林。因此,树与 树既独立又相连,心与心既相异又相亲。
解题思路:在说出自己的理解前,首先要弄 明白原句的意思。原句的意思是人们的心灵 既相互独立又包容彼此,因此,我们在答题 是时要紧扣住“独立”与“相亲”。
小学五年级阅读理解 第八课
阅读中的开放性试题
自在游心 阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画,用
简明的语言概括漫画的寓意。(不超过20个字)
自在游心
寓意:
1、过度的爱反而会使人 扭曲
2、告诫人们不恰当的爱会阻 碍人的健康成长
第一节
开放性试题的类型
阅读宝鉴
开放性试题是指允许、倡导和鼓励答案多 元化而非唯一的一种考题形式。它有助于培养 学生的创新精神和创新思维。
具体要求:
句式要一致、 修辞要恰当 语言要连贯、内容要合理 联想要丰富、 积累要扎实
➢仿句关键
❖认真审题,找准“ 仿写点”
1、看所给句子运用的修辞手法。
2、研究所给句子的结构特点。
3、研究所给句子的内容,做到合乎事理,文 意连贯。
5、探究考查类
什么是探究考查类开放题?
这类试题要求围绕一篇或者一段或者几段文章,结合 现实生活进行探究或考查,写出有自身感悟的探究结果。它 的涵盖面很广,内容涉及自然、环保、科技等方面,需要我 们审慎阅读或查阅相关资料,弄清事情的大致经过,再表达 感想。
常见题型有:
①你是否同意本文作者的观点?请结合实际生活,谈谈 你的看法。
②假如文中的某某来到了你所处的这个世界,他(她) 会有怎样的遭遇?请展开联想,描述一番。
3、联想拓展类
题型示例:
假如卖火柴的小女孩来到你生活的城市,也在大年夜 里卖火柴,你觉得她会冻死吗?说说你的看法。
解题思路:这是一道很新颖的开放性试题,它将卖火柴 的小女孩从资本主义社会的冷酷背景移到我们所处的社 会。在这种全新的环境下,她的遭遇自然会截然不同。 这就想要答题者将小女孩的贫困饥寒与新环境下的人情 世故结合起来,给小女孩安排一个崭新的结局。
4、仿写续写类
常见题型有:
①请展开合理的联想和想象,描写……之时的心理活 动或情景。
②请仿照文中划线的句子,运用某种修辞手法写一句 (段)话。
③联系上下文,请你给这个故事在续写一个结尾,点 明文章的主题。
以“爱心”为陈述对象,仿造下面的句式,续 写一个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。
比喻句
释喻句
中小学生“豆芽菜”和 “小胖墩”增多,专家呼吁推 广学生营养套餐势在必行。
2、鉴赏感受类
什么是鉴赏感受类开放题?
这类试题也颇为常见。这类试题更加开放,形式 上也宽松许多。答题者可以较为自由地谈谈自己的鉴 赏体会或相关看法,而不必挖空心思的揣摩作者的写 作意图。这类题回答起来较容易。
2、鉴赏感受类
5、探究考查类
题型示例:
如果你生活在一个抗击“非典”的特殊时期,想一想,在 这场抗击“非典”的斗争中,哪一种精神带给你的感触最深? 结合生活,请你说说这种精神在这场斗争中的重要意义。
解题思路:在解答此题前,先要仔细阅读原文,找出文章里 面提到“非典”精神的地方,弄清除“非典”精神到底包括 哪些,如实事求是、勇于献身等;必要时,可以去图书馆或 上网查询相关资料,多了解一些有关“非典”的事迹,再结 合生活实际,选择让人感触最深的一种“非典”精神,来谈 它的意义。
爱心是冬日里的一片阳光,给贫病交迫的人带‘ 来
温暖。爱心是 沙漠里的一泓 清泉
,
给干渴难耐的人带来滋润
。
爱心是 黑夜里的一座灯塔
,
给迷失方向的船带来光明
仿仿 仿 修结 内 辞构 容
小试牛刀:
如果你是一棵大树,就撒下一片荫凉;如果你是
一泓清泉,就滋润一方土地;
,
。
如果你是一棵小草,就增添一份绿意。 如果你是一片云朵,就化作一滴甘霖。 如果你是一颗星星,就点缀一角夜空。