第2期2012年6 月 12日主编：黄海华当今世界是信息化发展的时代。

在科技飞速发展的今天，知识更新在以无法想象的速度进行，可以说，谁拥有更多信息，谁就占有更多知识量，谁就能够在竞争中立于不败之地。

网络是传播信息和获取知识最快捷、最方便的途径之一。

网络，不仅让我们丰富知识，开阔视野，增长才干，互通有无，而且是我们工作、学习和生活的得力助手。

我们既要把网络学习当作一项重要任务来完成，又不能把网络学习当作一种额外负担来对待，否则就失去了学习的意义。

我认为，如果我们把上网学习看作是工作和生活的调节剂，可能学起来会很愉快、很轻松。

只要您有时间，有方便条件，就去上网学习，哪怕是一小会儿，或是几十分钟，这就足够了，学习的习惯会在你不知不觉中和平时的坚持中逐渐养成。

最后，祝大家学习进步,工作顺利！综合性作业已经布置了，请大家抓紧时间完成。

接下来要为“教学设计与反思”奋斗了。

一、我班学习情况：到6月12日止，我班114名学员，只有2位学员学习时间还不到一小时。

二、其他情况：1、研修日志：提交数145 评论数292、作业：提交数66 评论数83、我的教学故事：提交数36 评论数164、论坛研讨：发帖数250 回帖数473三、存在问题：1、研修日志抄袭的现象严重，而且内容和研修内容大相径庭。

2、作业存在文不对题的现象。

3、帖子未能紧扣学习内容。

希望全体学员不要把此次学习当成负担，在学习中寻找乐趣、寻找宝典，丰富自己！（研修日志）习惯决定人生,好习惯主宰孩子的一生。

对于孩子来说,要成就学业,事业,要拥有美好的人生必须养成良好的学习生活习惯。

“授之以鱼，不如授之以渔”。

如何教会孩子们学会学习,家长和老师应该做好如下几点:(1)培养学习兴趣。

要提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的甜头,如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。

这就要求教师要有耐心，平等对待每一位学生。

同时,父母要配合做好家庭教育，避免急躁情绪,不能操之过急,不能强迫孩子学习。

要多鼓励。

对于孩子的好表现和好成绩,父母不要吝啬使用赞美之词。

要提高孩子的学习兴趣,就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。

(2)勤于思考,奠定思维能力。

教师和家长要引导孩子们自己去思考,给孩子出一些思考问题,无论是看书,看电视,都启发孩子进行思考,并且全家参与,对问题要全面思考,善于归纳,举一反三,形成习惯后孩子就会对所看到事物进行独立思考。

学会归纳。

(3)认清事物,善于观察,张开想象的翅膀。

要让孩子多参加活动,指导孩子观察时,认清事物,注意启发将观察与想象紧密结合,创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。

培养孩子绘画,音乐等方面的素质。

让孩子脑手密切配合,多种心智积累同时参加的智力活动,它可激发孩子的观察力记忆力（李步超）通过此次培训，我从以下方面谈谈自己一点的看法，敬请批评指正。

一．树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。

我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。

没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。

新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。

关注学季的身心健康，不但要求学生身体健康，还要求学生心理健康。

促进学生全面的发展，评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进行评价。

二．不断丰富自身专业技能为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论知识体系。

虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。

所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。

体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的。

但目前我国中小学许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。

虽然各级体育学校对体育教师进行了比较全面的教师并不多，有的老师甚至一些学生比较喜欢的运动项目都不会。

现在的学生对老师的要求高，如果教师连技术动作都很难完成，或是相关问题都回答不出来，那么老师对这个学生不但没什么说服力也就没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。

学校教学项目的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。

我们要通过自己身的努力，克服其它不利因素，充分发挥教师因素的积极性。

如篮球现在普遍受到学生欢迎，但是有的地方条件允许，只要篮球有保证，学生的参与的积极性很高。

象这些项目对场地的要求很高，而且器材配备在有的学校相对也不容易，虽然我们老师也要有一定的蓝球基础，但我国大多数学校开设篮球球这课程的还很少，广大体育教师虽然掌握这一运动技术，但是受场地限制不能发挥自己的专长。

所以我们要克服困难，加强运动技能的学习，不断丰富自身的专业内容，这样才能满足新课改学生的需求。

（李超）体育与健康课是以学生健康为主要目的，以锻炼身体为主要手段的课程。

新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，以学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需求，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应该围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。

我们的教学目标是培养学生的学习能力和学习兴趣上，让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

在新课程实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，如何运用体育教学方法去促进学生全面发展。

新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。

我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。

在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 7分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

总之，通过这次培训学习，使我认识到必须转变教育观念，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到真正体育与快乐！（付年有）2011版新教材培训学习的几则体会1、2011版新教材教学理念是“健康第一，激发兴趣，学会学习，关注个体”。

也是我们评课的依据。

2、课堂教学必须是单元教学计划的内容。

优秀课例的评选教学设计要有单元计划。

3、课堂教学中五个领域目标是单元目标，不可能一节课所有目标都实现，需多节课完成。

4、原有教材所要实现的“三基”在新教材中改为健康知识，运动技能和身体锻炼方法，把掌握技术环节统一到技能中。

5、只有“体”没有“育”的过程不能称为体育课。

相反亦然，没有强度和量的学习也不能称为体育课6、同一教学目标，教学方法可不同。

如篮球课中的运球教学，两个班层次不一样，一个班学生基础好，已会了，还用最基础的教学方法，学生就会失去兴趣。

7、同一教学内容，教学方法稍做改变，就会实现不同的目标。

如耐久跑，从“跑步”到“跑操”，同是跑步，实现的目标就不一样，一个是技能目标，一个是情感目标。

8、为了提高学生的体能，每节课要增加“课课练”内容。

（谢英）“国培”的幸福五重奏——参加国培计划骨干教师远程培训有感江苏省无锡通江实验小学陈大宁【背景介绍】从2010年起，由国家教育部、财政部联合推行实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”），包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

这是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，有利于推进义务教育均衡发展，提高教育质量。

该项目将连续实施3年，其中主要有中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训两大类。

此次的“国培计划（2011）”——义务教育中小学体育骨干教师远程培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，实现中小学体育教师专业化发展。

范围涉及北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、山东、广东八个省份，参与培训的学员共8830名。

【正文】2012年3月26日，一个平凡又特别的日子，就在那一天我开始了“国培计划（2011）”—义务教育体育学科骨干教师远程培训，作为国培计划江苏体育1班的班主任，我和100位学员一起组成了一个大家庭，从注册的那一瞬间开始，我的幸福也降临了。

序曲：在思忆中回眸记得去年暑假，丽江城内的客栈，看过这样一本书——《爱的五重奏》作者：周国平。

原本就很喜欢略带哲理性的文章，更何况如今的我，已很难可以拥有这样一个慵懒的午后时光，端上一杯清茶，坐在一把藤椅上，和作者一起思索，去细细品味书中的真知灼见，突然间多了一份对生活的感悟，一份理解......从思忆中回到现实的生活状态，国培又何尝不是一曲五重奏（五重周），每一周都好似书中的一个母题，一个场景，从围绕国培的第一天起，就有足够多的人和事让我感悟，每个人、每句话都可以有淋漓尽致的阐述和思考。