调皮，把玩具扔得满地都是。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 （4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2、想想做第 3 题。 学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你 会分吗？ （1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）评价每组的分类结果。 3、想想做第 4 题。 国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。瞧，这是四 2 班的学生正在彩排呢， 你能帮他们分一分吗？ 先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结 1.学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。 2.要求学生回家后整理自己的书包和房间。 3.完成课堂作业。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一
分》教案
第 1 课时 分一分
教学内容：
教材第 8、第 9 页的内容。
教学目标：
1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学重点：
让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。
板书设计：
分一分
说一说你是怎样分的。
教学反思：
在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时
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候,告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。 有的学生通过学习认识到常识,把数学知识与生活结合起来,学生学习数学的兴趣明显提高了,同时 也增加了学好数学的信心,这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。
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了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6、练一练 “想想做做”第 1 题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？
三、交流共享 1、想想做做第 2 题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很
通过让学生进行简单的分类,教给学生一种数学思想和方法,所以,教师一定 要给学生充分的时间,让学生动手操作、探究,同时让学生体会到分类与生活的密 切联系。
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教学难点：
初步学会按一定的标准进行分类。
课前准备：
课件、挂图、一些实物。
教学过程：
一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了
一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？ 揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究
1、寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中 经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐