走进童心世界倾听幼儿心声
每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……
幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……
孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到
教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：
一、对幼儿无微不至的关怀
一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
针对这种情况，我一方面与他的父母进行交谈，了解孩子的情况，另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。
入园时我会将他揽入怀中；进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗？好吃吗？散步时，轻轻地拉着他的小手；午睡时替他盖好被子，轻轻地拍他进入梦乡……慢慢地王国栋变了：来园时哭闹的次数少了，能与小朋友一起活动了，我及时表扬了他，并婉转地对他提出要求：如果来园时不哭就更好了。
在接下来的几天中，孩子的表现令人欣慰。
有一天他来园时竟然小声地说：“老师，早晨好。
”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已，从此他一天天好起来，愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。
二、尊重幼儿的人格，对每个幼儿一视同仁，做他们的良师益友
教师应该尊重幼儿的人格，公正公平地对待每个幼儿，不以势压人，这样才能使每个幼儿愿意与教师交朋友，才能使幼儿有一种健康的心理情感，也才能使我们更好地了解孩子，与孩子融洽地沟通生活。
在孩子们的眼中我会是他们的一个亲密伙伴，是一个无话不说的朋友。
为了和孩子们能“打”成一片，我便从幼儿角度出发，和他们一起看少儿节目，一起聊少儿节目。
和孩子们在一起我们总有说不完的话题，孩子们也很愿意告诉我一些悄悄话。
我把自己当做小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍，蹲下来倾听孩子们的心声。
他们也把我当做他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我，一起跳皮筋，拍皮球，跳绳。
我累了，他们会拿小椅子给我座，帮我捶捶背。
还经常和我聊他们家里的事情，有的说昨天和爸爸妈妈去哪里吃饭了，有的说再有俩天就是他奶奶生日请我吃蛋糕，有的说她的爸爸妈妈为什么吵架了…他们说高兴的事情我跟他们一起分享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。
记得我班有一名叫安子軒的小朋友刚从其他园所转来时特别爱生气常会和其他孩子发生不愉快，孩子特倔从不认错，当老师问他时他总会找别人的不是。
这时我总会采用冷处理的方法，待其安静下来，我就和他进行换位思考和他讲道理，了解他人的感受，次数多了他开始能从别人的角度考虑事情，脾气秉性收敛了好多，现在身边朋友多了，还和我成为了好朋友。
在我们的身边，聚集的是几十个刚刚涉足人世的孩子，他们之中有的聪明漂亮，活泼可爱；有的衣着不整、爱哭爱闹，甚至还拖着鼻涕；有的顽皮淘气，常做恶作剧。
然而他们都是天真无暇的，他们每个人的心中都一片绿洲，期待着播撒“爱”的种子，请我们为每一块绿洲创造播种的机会，让他们沐浴在阳光雨露般“爱”的家园。
我相信只要你用心做了，有那么一天，“丑小鸭”终究会变成“白天
鹅”的。
三、以身作则，树立光辉典范
教师的言谈举止，就是一本活的教科书，教师不能因为自己的喜怒哀乐而改变对幼儿的教育态度。
自己心情好时，不纵容和迁就幼儿的过错；自己情绪低落时，不对幼儿的言行无端指责。
只有这样，才能使自己以良好的姿态潜移默化地教育幼儿，使幼儿健康成长。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
”只有我们真正俯下身子来给予孩子们足够，充分，宽松的爱，他们一定也会敞开心扉接纳我们这些大朋友，老朋友的。
一分耕耘一分收获，一个孩子有一个孩子的成长变化，每一个孩子都有一个动人的故事，他们的每一点每一滴都倾注着我们幼儿教师的心血。
幼儿教师甜甜的微笑更似一缕春风温暖着孩子们幼小的心灵；一闪一闪的的深情目光，给孩子带来多少欢乐。
也许孩子们曾经有过恐慌，也许曾经有过忧伤，也许曾经是孤僻的。
然而，一名幼儿教师一注至爱的清泉，一定会打开一扇心灵的门窗。
这是因为，我们与孩子心与心在目光里相依相恋，爱与爱在阳光里牵肠挂肚，是理想，是信念，是爱的阳光哺育着朵朵艳丽之花。
孩子的世界是简单地，纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，走进孩子的，内心世界，和孩子一同成长在爱的海洋里。
钢新二幼
郭凤莲。