《昆虫记》读书推荐课学习目标：1、让学生对《昆虫记》作者法布尔有初步的了解，让学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读内容、提要和作者简介。
3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
学习重点：通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣（一）猜谜语1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？（出示谜语）有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。
学生回答“萤火虫”。
2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。
我们的身边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。
昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面）（二）介绍作者，品味价值1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。
让- 亨利·卡西米尔·法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50 多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进《昆虫记》，去探索有趣的昆虫世界吧！二、指导学生整体上了解《昆虫记》1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中英文题目、作者、图片、出版社）。
2、介绍扉页。
通过读扉页对《昆虫记》又有了更深的了解，相机介绍版次。
3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非常精彩。
接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？（书中一共22 个故事，都是很有趣的。
）三、精彩片段欣赏（一）趣味性1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！2、课件出示：A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。
每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。
它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。
领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。
它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。
等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。
有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。
这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。
第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。
在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。
我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。
我试了好几回，可都是白费力气。
不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。
这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。
①在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）②大亭鸟就像一个爱美的小姑娘，多有趣呀！③滑溜溜的什么呀，老师告诉你——他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！④像这样的小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。
读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。
（二）语言美1、这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！2、课件出示：它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。
它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。
①自由大声读这段文字, 你觉得这只孔雀蝶怎么样？②谁来读读，让我们感觉孔雀蝶的美！（指名读）四、总结推荐1、我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，语言优美，此刻，你想说什么？学生自由发言，教师适时评议。
2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。
我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！《昆虫记》读书指导课教学目标：1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。
3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
教学重点：指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
教学过程：一、交流导入，激发兴趣1、同学们，我们读《昆虫记》一段时间了。
你喜欢这本书吗？为什么？你有什么样的感受？2、《昆虫记》这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。
这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113 位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？二、指导快读方法1、老师想了解一下《昆虫记》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？2、下面老师告诉大家如何整体把握一本书。
（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、在读《昆虫记》的时候，你读到了哪些精彩有趣的故事呢？4、是的，《昆虫记》不但语言优美，故事也很生动有趣，有时会让你捧腹大笑，有时会让你震撼无比。
今天这节课就让我们再次走进有趣精彩的昆虫故事吧！三、交流内容及感悟1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50 多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。
这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？（学生自由发言）2、知识竞答（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆虫是什么？（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？（4）蝉的幼虫生活在哪？（5）蝉在树上生活的时间有多长？3、片段比较，感受写作风格。
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11 种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。
舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。
金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。
各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。
这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。
如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。
5、走近昆虫，感受写作方法。
同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。
下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。
请同学们自由读读下面的片段。
出示如下片段：矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。
于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。
西西斯甲虫：西西斯爸爸妈妈给孩子做完食物后，妈妈去找地方贮藏，父亲留守，蹲在实物的上面。
如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球，用以解闷儿，那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。
它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！”读了这段话你什么感受？为什么法布尔能把昆虫写的这么生动有趣，具有人情味？小结：正是因为法布尔把昆虫当人来写，让他们有了喜怒哀乐，善恶美丑，所以才更引人入胜，好像走进了昆虫的童话世界。
四、总结收获《昆虫记》这部书，读起来像是非常枯燥无味的，可当你深入去了解它，你便会发现，世间万物如此神奇，如此奇妙。
便觉的法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位作家！法布尔把许多昆虫写的活灵活现、栩栩入神，而且把昆虫归结在一起。
他为了了解昆虫的特征，并轻身去做，轻身去体验。
我们不但要学习昆虫的知识，还要从法布尔身上学到他那种精神！五、课后作业这节课我们对《昆虫记》又有了更深的认识，课下让我们再来细品这本书，去感受行文的生动活泼，语调的轻松诙谐，字里行间洋溢出地盎然的情趣。
《昆虫记》阅读欣赏课教案教学目标：1．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
2．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学准备：1 、人手一本《昆虫记》。
2 、多媒体课件。
3 、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。
教学过程：一、激趣导入：1 、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。