班级名称
年龄5-6教师Fra bibliotek日期区域活动（区域）语言区
活动名称
认识名词
直接目的
知道每一个物品都有一个名字，每一个名字都有一个代表符号
间接目的
为阅读做预备
活动准备
前经验预备
认识各种物品
材料构成
教室里的物品（书、勺、杯，胶带、剪刀、铅笔、纸条）
展示过程
1.邀请小朋友，“我们一起玩一个命名游戏，我们选这个(书、勺)你还想选哪个（杯）
5.今天我们认识了这些物体（书、勺、杯子）的名字，这些都是名词，你愿意自己在做一遍吗？
6.收工作
材料变化
可认识幼儿想认识的物品的名称或直接用字卡代替
方法延伸
认识其他的物品名称
正确指引
物品和字卡对应
兴趣点
认识物品的文字符号
注意事项
写物品名字的时候要工整
作品建议
将今天的字卡带回家
2.看看你带来的东西（书、勺、杯），看我带来的（胶带、剪刀、铅笔、纸条），教师边摆放物品，边介绍名称
3.我要把他们写下来，你想让我先写哪个（杯）？教师把物品的名称都写出来（一笔一划），写一个贴一个，贴到相应的物品上
4.拿下字卡，用字卡进行三阶段教学：这是书，这是勺，这是杯子；哪个是书，哪个是勺，哪个是杯子；这是什么？（请幼儿将字卡放到相应的物品旁，如书的字卡放到书的旁边）