可以写一写其他参与者的反应。
拼句错位游戏
第一张纸条上写时间，如：
上课时，下课了，放学后，开饭了， 一个下雨天，下雪天，一天早晨，一天半 夜，一年冬天，运动会上。
拼句错位游戏
第三张纸条上写地点，如： 在车上，在床上、在船上，在树上，
在马路上，在月球上，在桌堂里，在超市 里，在山坡上、在游泳池里、在地下室、 在桌子上……
拼句错位游戏
第四张纸条上写做什么，如： 写作业，弹钢琴，看电视，吃烤冷面，
吃烤地瓜、玩滑板，游泳、唱歌、跳拉丁 舞，打乒乓球，下棋，看书，炒菜，钓鱼， 打呼噜，换衣服……
下一句是“放学后，邓贝佳在地下室里吃烤地瓜 。” “哈哈！”大家笑得捂着肚子说：“太好笑了。”更有 趣的还在后面呢！“星期天，谢文宇在教室里洗 澡。”“一天上午，吴大鹏在床上跑步。”同学们笑得 直拍桌子。可好戏还没完，精彩的句子层出不穷，如 “冬天，苏月在池塘里睡觉。”“一天，马鸣阳在太空 中弹钢琴。”“下课了，关明智在公园里炒菜。”…… 大家被逗得哭笑不得，连老师也跟着我们笑了起来。欢 乐的时光总是短暂，转眼间就到了下课时间了，可是同 学们都还沉浸在游戏的欢乐中。
这节课给我们带来了太多的欢乐，也让我认识了句子 准确性的重要。我以后写作文可要注意了，词语搭配不 合理，会闹出大笑话的。
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——拼句 游戏。
上课了，刘老师满脸笑意地走进了教室，问大家：“同学们，你们喜欢玩游戏 吗？”“当然喜欢喽！”同学们异口同声的答到。话音刚落，老师就在黑板上写下了
【说规则】
1．请把自己喜欢的游戏的规则说给同 桌听，注意用上“先……然后…… 再……”等顺序词，语言简练。
2．同桌听完，简单评价，可以告诉他， 你说得很清楚，或者哪里不够清楚，听 不明白，可以请对方重新说。
一次游戏经历
游戏开始了，我用红领巾蒙住双眼，转了三圈后， 就已经觉得晕头转向，分不清东南西北了。我东转 转，西摸摸，不知道从哪边下手好。刚跨出去两步， 耳边便传来了大家的笑声。我暗想：一定是我走错 方向了。可是被蒙住的双眼此时一点用场也派不上， 我仿佛就是漂浮在海洋中的一叶扁舟，孤立无助。 哎，没办法了，只好碰碰运气。我定了定神，继续 往前走。我边走边摸，好在没几步就摸到了黑板。 鼻子往哪儿贴呢？我犯难了，拿着“鼻子”举棋不 定。这儿？那儿？算了，我一横心，使劲往黑板上 一贴。四周的笑声顿时震耳欲聋。我连忙扯开红领 巾一看。哈，我画的鼻子都和眼睛在一条线上了， 娃娃成了一个“小怪胎”。我笑得直不起腰来，小 伙伴也笑弯了腰。
学程 单二
写一次游戏
习作标准
用上5到6个动词。
用上至少两个成语。
有至少一处心理描写。
用上一到两个恰当的比喻句。
写出了自己经历游戏时，周围的动静。
仔细回忆，把你最欢乐的一次游戏经历写有趣，注意 标点。
【连成文】
按照“游戏名称”——“游戏规则”——“ 一次经历”——“对游戏的感情”这四个部分，
将作文整理成篇。 友情提醒：在描写自己的游戏经历外，还
室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣 啊！” 杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一
想起来就要笑！”李明说着又“噗哧”笑出声 来。
同学在第一张纸条上写“什么时间”； 同学在第二张纸条上写“什么人物”； 同学在第三张纸条上写“什么地点”； 同学在第四张纸条上写“在干什么”。 写完后，每位同学上前来抽纸条上，读一 读纸条上的内容，这样就会拼成一句话。
她起步了，神情紧张。开始，她像一只小鸭子似的
，还挺着胖胖的小肚子，非常吃力。大家都为她加油喝 彩，后来她在大家的鼓励下越走越顺利。但当她离讲台 还有一步的时候，只听见一片“哎呀”的叫声。原来橘 子从她额头上滚了下来，还好小艺敏捷，迅速地接住了 橘子，就像接住一个篮球那么稳当。否则橘子掉到地上 就会被摔烂。同学们从惊险中回过味来，快乐地拍起了 小手。小艺虽然输了，可是从她的脸上可以看到，她很 开心，她可能在想：我这次虽然输了，但我给大家带来
开始拼句子了，第一句话是 “（ ）” “哈哈……”同学们哄堂大笑起来， （ ）同学们又开始读句子了， “（ ）”又是一阵“哈哈……”的笑 声。“（ ）”“哈哈哈……”真是一 句比一句有趣，一局比一句刺激。
同学们拼出的句子（ ）。有的句 子非常有趣！例如“——” “——”逗 得大家（ ）。有的同学笑得（ ）； 有的同学（ ）。还有的句子更好笑的 呢！例如“——”“——”“哈哈哈……”这 些句子每一句都能惹人笑破肚皮。
“拼句游戏”，
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我 们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来 他们正在玩一个十分有趣的游戏——拼句游戏。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教
●结尾
1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期
待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。
“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教 室里成了欢乐的海洋。
范文学习
快乐的语文课
早上，周老师从柜子里神秘地拿出了一个
又大又圆的 橘子。是玩橘子吗？不是，是吃
橘子吗？也不是。周老师是让我们玩有趣的游
戏,这个游戏叫“顶橘子游戏”。 游戏的规则是：把橘子放在小朋友圆溜溜 的额头上，不能耍赖把橘子放在眼眶上。从门
边走到讲台边就算赢了，橘子如果中途掉了就
输了。
周老师点到了胖乎乎的小艺，小艺兴奋地 跑了上去。她扎一个“马步”，仰着头，紧张 得嘴巴也张得大大的，好像要把橘子吃掉一样
，然后周老师把橘子小心地放在小艺的额头上
词语小背篓
• 眉开眼笑 欢呼雀跃 垂头丧气 • 争先恐后 哄堂大笑 小心翼翼 • 紧张激烈 兴高采烈 面红耳赤
2020/5/31
贴鼻子
游戏 规则
“贴鼻子”游戏的规则是这样的:先在黑板 上画一个娃娃脸，眼睛、嘴巴、耳朵、头发 都有了，唯独缺个鼻子。然后用布蒙上一位 同学的眼睛，并让他离黑板三米远。等他原 地转了三圈后，再让他用手中的笔画全娃娃 的鼻子。只要把鼻子画到正确的位置，就算 成功啦！