应用心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标与具体要求培养具有良好的政治素质、高尚的道德品质、坚实宽广的心理学基础理论和系统深入的应用心理学专门知识，能胜任高等学校应用心理学教育和具有独立研究能力的高级专门人才。
具体要求：1、坚持四项基本原则，掌握马克思主义原理和邓小平理论。
2、掌握系统的心理学基本理论知识和相关学科广阔的背景知识；了解应用心理学领域研究的主要成果和它的发展趋势。
3、具有较强的应用心理学科研能力和严谨踏实的学风。
4、熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
5、身体健康。
二、研究方向1、社会发展与社会心理研究2、心理咨询与心理健康教育研究3、儿童发展与教育社会心理研究三、学习年限学制为三年。
前两年用于课程学习、教学实践；后一年用于撰写硕士学位论文和通过答辩。
四、课程设置分公共必修课(包括政治理论、外语、教学与社会实践)、业务必修课（包括专业基础课、专业方向课、选修课）。
必修课考试，选修课考查。
各课课目、教时、学分及时间安排见教学计划。
五、培养方法采用以自学为主，必要的课堂教学、系统读书和科研训练相结合的方法进行。
课堂教学以“导读”为目的，注重理论和方法上的启发；读书务求做出系统的笔记，并在读书笔记基础上写作学期、学年论文（要求有论文在省级以上学术刊物公开发表），以锻炼和提高研究能力和写作能力。
指导方式为导师负责与导师组集体培养相结合，既发挥导师个别指导的主导作用，又充分发挥导师组集体培养的优势。
六、教学实践在高等学校进行教学实践，课堂教学为两周（6~12课时），独立进行一个相对完整的单元教学。
教学实践结束后，由导师根据教学内容、方法及效果评定成绩，合格得给予相应学分。
七、学位论文在导师指导下，最迟于第三学期结束前确定论文选题，第四学期作开题报告，第五学期完成论文初稿，第六学期修改定稿，然后通过答辩。
应用心理学专业硕士研究生教学计划研究方向： A.社会发展与社会心理研究B. 心理咨询与心理健康教育研究C.儿童发展与教育社会心理研究应用心理学专业研究生培养方案（课程介绍）课程编号：1 课程名称：心理学基础理论总课时：60 开课学期：1开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1.全面系统地掌握应用心理学的基本知识和基本原理；2.灵活运用应用心理学的原理科学分析各种社会心理现象与问题。
教材及主要参考书目：1.乐国安主编：《应用社会心理学》，南开大学出版社，20032.朱宝荣主编：《应用心理学教程》，清华大学出版社，20043.4.课程编号：2 课程名称：心理学史总课时：60 开课学期：1开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1.全面系统地掌握心理科学发展的历史；2.着重了解应用心理学发展的历史。
教材及主要参考书目：1. 赫根汉(郭本禹等译)：《心理学史导论》（上下册），华东师范大学出版社，2004.2. 车文博：《西方心理学史》，浙江教育出版社，1998.3. Brennan, J F. History and systems of psychology(影印本). 北京大学出版社，2004.4. Viney, W. History of psychology: Ideas and Context(影印本). 北京大学出版社，2004.课程编号：3 课程名称：心理学研究方法与SPSS应用总课时：60 开课学期：1开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1.全面系统地掌握心理科学研究方法的基本知识与基本原理；2.熟练运用各种心理科学研究方法。
教材及主要参考书目：1. 周谦主编：《心理科学方法学》，中国科学技术出版社，2000.2. 王重鸣著：《心理学研究方法》，人民教育出版社，1990.3. 郭志刚主编：《社会统计分析方法——SPSS软件应用》，中国人民大学出版社，1999.4. Larry B. Christensen, Experimental Methodology（影印版），中国轻工业出版社，2004.课程编号：4 课程名称：专业英语总课时：60 开课学期：2开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 能够熟练地阅读专业英语文献、能够用英语写作专业论文摘要；2. 能够熟练地收集相关主题的英文文献。
教材及主要参考书目：1.沈德灿、沈政运：《心理学专业英语教程》，北京大学出版社，2001.2. Roger R. Hock, Forty studies that changed psychology: Explorations into the history ofpsychological research（影印版），中国轻工业出版社，20043. Stephen M. Kosslyn, Psychology: the brain, the person, the world(影印本).北京大学出版社. 2004.4. Shelley E. Taylor, Social psychology(影印本). 北京大学出版社. 2004.课程编号：5 课程名称：社会心理学新进展总课时：60 开课学期：3开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 了解社会心理学的进展情况；2. 运用社会心理学的基本原理分析和解决一些社会实际现象。
教材及主要参考书目：1. 李维著：《社会心理学新发展》，上海教育出版社，2006.2. 沙莲香等著：《中国社会心理分析》，辽宁教育出版社，2004.3. 乐国安主编：《中国社会心理学研究进展》，天津人民出版社，2004.4. 乐国安主编：《西方社会心理学新进展》，暨南大学出版社，2004.课程编号：6 课程名称：人力资源管理心理学总课时：60 开课学期：3开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握人力资源管理心理学的基本知识和基本原理；2. 灵活运用人力资源管理心理学的原理解决一些实际问题。
教材及主要参考书目：1. 朱永新主编：《人力资源管理心理学》，华东师范大学出版社，2003.2. （美）卡西欧、阿吉尼斯著，吕厚超等译：《人力资源管理中的应用心理学》，北京大学出版社，2006.课程编号：7 课程名称：学校心理健康教育总课时：60 开课学期：2开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握学校心理健康教育的基本知识和基本原理；2. 灵活运用学校心理健康教育原理指导实际问题。
教材及主要参考书目：1. 姚本先等：《学校心理健康教育》，东方出版中心，2002.2. 陈家麟著：《学校心理健康教育——原理与操作》，教育科学出版社，2002.3. 胡永萍主编：《学校心理健康教育》，中山大学出版社，2005.4. 刘华山主编：《学校心理辅导》，安徽人民出版社，1998.课程编号：8 课程名称：心理咨询的理论与技术总课时：60 开课学期：2开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握心理咨询的基本知识和基本原理；2. 着重掌握心理咨询中的会谈技术及各流派的具体技术和方法；教材及主要参考书目：1. 艾伦·E. 艾维（时志宏等译）：《心理咨询的技巧和策略》，上海社会科学院出版社.2005.2. 彼得·班克特(李宏昀等译)：《谈话疗法：东西方心理治疗的历史》，上海社会科学院出版社. 2006.3. （英）约翰·麦克里奥德著（潘洁译）：《心理咨询导论》，上海社会科学院出版社.2006.4. 姚本先等：《咨询心理学导论》，中国科学技术出版社，2005.课程编号：9 课程名称：儿童社会性发展总课时：60 开课学期：3开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 掌握儿童社会性发展的基本知识和基本原理；2. 灵活运用儿童社会性发展的基本原理于教育现实。
教材及主要参考书目：1. 张文新著：《社会性发展心理学》，安徽教育出版社，2004.2. 张文新著：《儿童社会性发展》，北京师范大学出版社，1999.3. 陈会昌著：《道德发展心理学》，安徽教育出版社，2004.4. 李幼穗著：《儿童社会性发展及其培养》，华东师范大学出版社，2004.课程编号：10 课程名称：教育社会心理学总课时：60 开课学期：2开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握教育社会心理学的基本知识和基本原理；2. 灵活运用教育社会心理学的基本原理科学分析各种教育现象与问题。
教材及主要参考书目：1.《教育社会心理学》（理论探讨与专题研究），2003.2. R.S.费尔德曼主编：《教育社会心理学：当前的研究与理论》，1986.3. D.巴－塔尔和L.萨克斯主编：《教育社会心理学：理论与研究》，1978.4. 郭华著：《教学社会性之研究》，教育科学出版社，2002.课程编号：11 课程名称：当代心理学研究新进展总课时：40 开课学期：4开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握心理学的进展情况；2. 了解心理学的当代趋势，指导心理学的研究工作。
教材及主要参考书目：1. 叶浩生主编：《西方心理学研究新进展》，人民教育出版社. 2003.2. 郭本禹主编：《当代心理学的新进展》，山东教育出版社. 2003.3. N.W. Smith(郭本禹等译)：《当代心理学体系》，陕西师范大学出版社. 2005.4. 荆其诚主编：《当代国际心理科学进展》，华东师范大学出版社，2006.课程编号：12 课程名称：变态心理学总课时：40 开课学期：3开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握变态心理学的基本知识和基本原理；2. 初步运用变态心理学的基本原理科学分析一些现象与问题。
教材及主要参考书目：1.（美）阿洛伊等著（汤震宇等译）：《变态心理学》，上海社会科学院出版社，2005.2.（美）苏珊·诺伦—霍克西玛著（刘川等译）：《变态心理学与心理治疗》，世界图书出版公司，2007.3.（美）马施著（孟宪璋等译）：《儿童异常心理学》，暨南大学出版社，2004.4.（台）王溢嘉著：《变态心理揭秘》，国际文化出版公司，2005.课程编号：13 课程名称：心理实验设计与研究总课时：40 开课学期：3开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握心理实验设计的基本知识和基本原理；2. 灵活运用心理实验设计的原理，指导心理学的科学研究。
教材及主要参考书目：1.（美）黄一宁著：《实验心理学——原理、设计与数据处理》，陕西人民教育出版社，1998.2. 舒华著：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社，1994.3.（美）坎特威茨等著（郭秀艳等译）：《实验心理学——掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社，2001.4. Allen L. Edwards（毛正中等译）：《心理研究中的实验设计》，四川教育出版社，1996.课程编号：14 课程名称：人际关系心理学总课时：40 开课学期：2开课单位：教科院任课教师：本学科导师组教学要求：1. 全面系统地掌握人际关系心理学的基本知识和基本原理；2. 灵活运用人际关系心理学的原理科学分析一些现象与问题。