经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
情感态度与价值观
让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
内容
分析
教学重点
理解百分数的意义。
教学难点
理解百分数的意义。
教法
学法
讲授法：创设情境、归纳整理法、合作交流法。
教具学具
课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
一、创设情境，提出问题
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？
生说师板书：
19%=
25%=
学生出题大家做。
3、把百分数化成小数。
课件出示：把3% 0.7% 123%化成小数。
3%=3÷100=0.03
0.7%=0.7÷100=0.007
123%=123÷100=1.23
三、巩固练习
自主练习1—3题是百分数和分数、小数互化的基本练习题。
四、综合提升
第4题是比较小数、分数、百分数大小的题目。
清河学校六年级数学集体备课
课题
百分数
课型
练习课
第2课时
教学
目标
知识与能力
.让学生初步认识百分数，理解它的意义，明白百分数和分数的内在联系和区别；能正确读写百分数。
过程与方法
经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
情感态度与价值观
让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
内容
分析
教学重点
自主练习：
第一题，使学生体会小数、分数、百分数之间的联系与区别。
练习第二题，仔细阅读题中的相关信息，说一说每个百分数表示的意义
练习第3、4题，尤其注意100%意义的理解
四、小结
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
百分数
表示一个数占另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。
教后
反思
清河学校六年级数学集体备课
课题
求一个数是另一个数的百分之几
课型
新授课
第3课时
教学
目标
知识与能力
.在具体情境中，理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
过程与方法
根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。
情感态度与价值观
在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。
单 元 备 课
课题
第七单元体验中的百分数
教
学
总
目
标
1、认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系。会进行小数和百分数、分数和百分数的转化，会比较分数和百分数的大小。
2、会解答百分数的简单实际问题。
3、能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释，会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。
4、能探索出解决百分数、百分率问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
理解百分数的意义。
教学难点
理解百分数的意义。
教法
学法
讲授法：创设情境、归纳整理法、合作交流法。
教具学具
课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
一、揭示课题：
（板书课题：百分数和分数、小数的互化）
二、基本练习
1、把下面的小数和分数化成百分数：
课件出示：把0.13 1.2化成百分数。
0.13= =13%
1.2= =120%
二、合作探究，解决问题
(一)教学百分数的读法
师：16%、9%、9.3%怎么来读？
(二)教学百分数的意义
1、师:它们各表示什么意思?
师：百分数也叫做百分比或百分率。
（板书：百分数）
师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。
2、想一想，你在生活中那些地方见到过百分数？
三、练习巩固，知识延伸
5、感受百分数在日常生产和生活中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心。
教
材
解
读
百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的。主要包括：百分数的意义，求百分数、小数、分数和百分数之间的关系以及它们之间的相互转化，解决百分数的简单问题四部分内容。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息，由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用。在传统教材中，将百分数的知识安排在一个单元，而本套教材将它拆分成两个单元。即本单元的百分数的认识和第五单元的百分数的应用。传统教材注重百分数的计算，而本单元注重百分数意义的理解，百分数与分数、小数、比等知识的联系，重视用百分数来描述现实生活中的实际问题，体会百分数的应用价值。
师:老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。
(出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)
师：谁来说说，你们都去过哪些名胜古迹？
师：今天老师要带领大家一起到山东的风景区去游览一下，好吗？
（出示信息窗1）
2、师：谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区？
师：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题。
重点
难点
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系和区别
课
时
安
排
信息窗1——2课时
信息窗2——2课时
我学会了吗——1课时
清河学校六年级数学集体备课
课题
百分数
课型
新授课
第1课时
教学
目标
知识与能力
.让学生初步认识百分数，理解它的意义，明白百分数和分数的内在联系和区别；能正确读写百分数。
过程与方法
师生共同总结小数化百分数的方法：把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。
（板书： ）
练习：
课件出示：把3/4 、 5/6化成百分数。
小组讨论改写方法，然后小组代表发言，教师或学生板书：
3/4=3÷4=75%
5/6=5÷6=83.3%
师生共同总结分数化百分数的方法：
2、把百分数化成分数。
课件出示：把19%和25%化成分数
内容
分析
教学重点
掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法；正确分析题中的数量关系，正确列式。
教学难点
掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法；正确分析题中的数量关系，正确列式。
教法
学法
第5题是一道通过数的改写和比较
第6题是一道综合练习题。
板书设计：
百分数
0.13=13/100=13% 3%=3÷100=0.03
1.2=12/100=120% 0.7%=0.7÷100=0.007
123%=123÷100=1.23
3/4=0.75=75% 19%=5/6≈0.833=83.3%
教后
反思