2019年高考材料作文题目预测及范文：青年
2019高考材料作文预测及范文：一
读下列材料，根据要求写作。

(60分)
点击链接就能够阅读美文，打开图片就能够欣赏风景，扫码支付
就能够购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。

仅仅，
我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……
这些仍然属于独创者独有。

对于国家来说，你能够共享别国科学发展的成果，仅仅很难共享
他们独有的关键核心技术。

因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更
多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章，
表明你的态度，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;很多于800字。

【试题解析】作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：社会
热点现象类任务指令性作文。

(一)题目明确给出了任务指令：
1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令——必须围
绕“共享和独创”尤其是“独创”来思考。

(1)“点击链接就能够阅读美文，打开图片就能够欣赏风景，扫
码支付就能够购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。

仅仅，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。

”——这是个人层面。

(2)“对于国家来说，你能够共享别国科学发展的成果，仅仅很
难共享他们独有的关键核心技术。

因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

”——这是国家层面。

2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令——必须将
青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创。

(1)“我们生活中并不缺乏‘共享者’”到“新时代的中国呼唤
着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

”——要求考生明
确“必须将青年的个人独创与国家独创融合”的立意方向。

(2)“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

”——
这是思维深度的任务指令。

要求考生明确“大国崛起中的青年的历史
使命”这个思维深度的要求。

3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;很多于800字。

”——文体等方面
的任务指令。

要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。

(二)写作情景
面对共享纷繁，独创不够的现状，作为新时代的青年，应该怎样
成长，应该怎样将自己的人生价值同国家的发展同中国梦结合。

(三)交际意识
这是要求考生以同龄人的身份参与交际，实际上就是情景交际中
的交际表达。

所以必须注重交际意识：
1、交际身份：中国新时代的青年。

2、交际对象：同龄人。

3、交际内容：如何在共享时代成为独创者、大国崛起中青年的
历史使命(或者青年人在新时代的中国发展中该肩负什么样的责任)。

4、交际情景：面对共享纷繁，独创不够的现状，新时代的青年
与同龄人的书面交流。

(四)社会热点现象
共享纷繁的时代，引导学生和青年人注重国家和民族的发展，注
重社会，注重自身成长。

【优秀作文】：青年中国说
梁任公昔有《少年中国说》，名之“少年”，意不在年龄而在精神;今步任公后尘而为“青年中国说”，意自不在出新而在自警。

任公曰：“少年强则国强!”我则思考：青年何以强?中国何以强?
青年何以强?不强在共享之乐，而强在独创之思，独有之成。

中
国何以强?不强在共享成果，而强在独创立国，强在核心关键技术。

青年可乐于共享，更应该钟情独创。

青年之于少年，多了很多智慧，长了更多见识;有了独立于世的资本，富于独创的精神与力量。

这
都为自我独立提供可能。

创造或创意，能够脱离现实的平庸，发掘生
活的可能，显示生命的价值。

古今中外，诸多科学名家，其立世根基，早在青年时期奠定;即便如厚积薄发、大气晚成之辈，其成功也源于青
年的创造动力，毕竟，平庸的开始难以带来奇崛的结局。

从深层里讲，创造或创意庶几为青春之别名。

独立于世，自然求
立德立功立言之大业。

有所立，有所创，这本是青年的内在精神需求。

当然，独创之思，独有成果，未必都一定要有冲诺奖的可能，只要是
从无到有的开创，人无我有的神思，这都会让青春的自我价值得以实现。

这也是重在精神，不在结果。

虽然弃可共享而不用，也不是真实
的态度，但共享仅仅时代的福利，却不是时代之专利。

正如美文可共
享而思考不能，美图可共享而体验不能，时装可共享而匠心不能。

“拿来主义”并没有什么问题，关键是拿来之后的超越与独创;唯独有。